唱：大鹿 小黑猪课件配套优秀公开课教案设计

一年级音乐《大鹿》

教学对象：一年级学生

执教教师：宜兴市荆溪小学

徐惠群

教学内容：苏少版音乐一年级下册第五单元《大鹿》

教学课时：一课时

教材简析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调，四二拍，两端体结构。歌曲的旋律明快、跳跃、节奏简洁。第一部分叙述了小兔来到大鹿家的情景；第二部分旋律在高音区展开，表现了小兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童接受。

教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》

2.通过演唱歌曲，表演歌曲，培养学生的创造力，

使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助

人。

教学重点：学唱歌曲，感知歌曲的情绪，运用身体的各个部

位感知歌曲的韵律。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手

挽牢”中的“咱们”节拍。

教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒、动物头饰

教学过程：一.拍手律动：自我介绍

“X X

X X

X X

X

你的

名字

叫什

么

我的

名字

叫………

师：和老师一起做，拍手

叉腰

肩膀

啪！（拍手）

二.新歌教学，故事贯穿

（一）1.师讲述前两句故事，出示歌词，按节奏来读一读

（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）

师先读歌词，生拍腿（XX XX）

换生读，并做前面律动的节奏，师用双响筒伴奏，发现两种节奏是完全一样的。

2.引导生用生动的语气把大鹿透过窗子往外瞧的悠闲唱出来。

3.学唱旋律，用跟唱的形式演唱，速度慢。

再运用拍腿的律动加入，合唱一遍一二两句。

师提出问题，解决问题。

（二）师：那小兔找小鹿到底有什么急事呢？（播放三四两

句，听一听故事情节是怎么样的）

生回答。

1. 按节奏朗读第三句歌词。

2. 师弹奏最后一句，你听到了哪两个字唱的比较快？（咱们）听到这两个字时，你也快速和旁边的同学挽住手臂好吗？

3.唱最后一句。三四两句一起合唱一遍（重复记号唱两遍）

4.出示《大鹿》歌谱，揭题。师弹琴，整首歌合唱（慢速度，指导学生唱歌时不要大喊大叫）。

加快速度，唱一遍。

5.听录音，开口默唱，师用双响筒在第二段快结束时敲出一段效果音（渐快，声音渐强），提高情绪。

6.指导学生与歌曲合拍

（三）小小音乐剧：大鹿

表演队+合唱队，联系歌词，创编动作神情，师指导完成。

（四）联系生活经验，拓宽经验。

你最喜欢歌曲里的那个小动物？为什么？

交流交流生活中遇到的乐于助人的情景。

教学反思：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一部分叙述了小兔来到大鹿家的情景；第二部分旋律在高音区展开，表现了小兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童接受。本节课的重点是通过对歌词内容的学习与想象，把歌曲中的角色心情通过歌词展现出来，学生在引导中体验情感，难点是最后一句的快吸部分“咱们手把手挽牢”，但是解决的不太明显，作为新授，还是要对难点进行单独训练。