久不唱歌忘记歌教学设计第二课时

小学四年级《久不唱歌忘记歌》教案

化德县第二小学

李桂杰

学习目标: 1、能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识

2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。

3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。

学习重点、难点：

重点：歌曲的演唱要流畅。

难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。

教具准备：多媒体、电子琴、课件、

教学过程：

课前音符手势复习

一、听力模仿游戏

1.同学们喜欢做游戏吗？，今天我们一起来做一个听力模仿游戏. 2.教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学们的听觉真好，下面让我们用手画拍读节奏真棒！

二、师生律动（表达心情）

1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍的这么好，高兴吗？

生:回答

2.同学们老师给你们欣赏一首曲子,你们听一听这首歌曲感觉是什么样的?播放歌曲《久不唱歌忘记歌》。我们刚才听的那首歌曲？，.你们听一听这首歌曲的感觉是怎样的呢？

生：。。。。。

3.我们再来听一遍歌曲，跟随老师一起跳舞，老师先做动作，学生模仿

播放乐曲。

生;……

4.导入新课:

这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲，《久不唱歌忘记歌》

让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音乐文化. 5.教师出示图片，边出示边介绍

（1）介绍服装。。。。

（2）介绍在什么地方。。。。。。。

那布依族的歌曲，《久不唱歌忘记歌》又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！。

二、学习歌曲

1.出示歌谱，再听歌曲。

请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，旋律特点有几个乐句?

两个乐句中间有什么关系呢?

生: 2．学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词）

先读第一段，节奏熟悉吗？

生：。。。。。

3.师生接读，第一段。

．学生读正词，教师读衬词。

．师生完整读

。用手拍着节拍读。

4。教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。

5．教师纠正学生音准。

6．学习歌曲的第二段

首先让学生读歌词，随琴声唱。

7．学习第三段。

8.完整唱歌曲

9.歌曲感情处理: (1)同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的琴声再来一遍，

(2)同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最喜欢了。加油！

（3），有哪位同学能单独来唱呢？

生：。。。。。台下同学给伴奏。我给弹琴。

（4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不足，舞之蹈之，请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!(播放范唱) 师生一起来做。

三、视唱歌谱

同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声音会更美，（出示歌谱）

请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）

（1）集体唱

（2）不会的同学教唱。

（3）师生接唱。

（4）完整唱谱。

四、创编歌词

同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。

歌曲久不唱歌忘记歌，歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？

（1）分组讨论。

(2)小组展示。

同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现.! 五、总结

56个民族是56朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去！

五. 教学反思:学生完全掌握歌曲内容,并且可以自己创编歌词与演唱，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。