保护动物优秀说课稿

《保护动物》教学设计

德惠市菜园子镇新立村小学

吕安卓

一、教材分析

《保护动物》是北师大版道德与法治二年级下册第四单元第二个主题。本单元主要内容让学生树立初步的生态意识,重视和关心自己的生活环境,热爱生命,培养与动物和谐共处的环境意识,保护环境，保护动物。为学生提供发现探究、动手实践、想象创造的空间。

二、学情分析

低年级的学生已经认识了很多动物，而且能准确说出为什么会喜欢这种小动物。对于小动物对人类的帮助只是局限于我们生活中经常说的青蛙、蜻蜓、啄木鸟、蚯蚓等对农业有益的动物，对于其它方面知道的就比较少，农村孩子在查阅资料或是通过看书来获取知识的又存在一些难度，所以有一些资料是教师在课前到的。对于保护动物的知识就显得更有难度了，他们只是有一个模糊的认识，我们应该爱护小动物，特别是野生动物，但不知道为什么要这么做。

三、教学目标

(一)知识与技能

１.让学生喜欢动物，知道动物是人类的好朋友。

２.了解动物在人类生活中的作用。

3.树立保护动物的意识。

(二)过程与方法

通过看视频、图片，听故事，分角色表演来达成目标。

(三)情感态度与价值观

喜欢和动物交朋友，树立保护动物的意识。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1.了解动物在人类生活中的作用，懂得动物是人类的好朋友。

2.培养孩子树立保护动物的意识。

（二）教学难点

培养孩子树立保护动物的意识。

五、教学准备

课件，动物头饰等。

六、教学过程

1. 激趣导入

播放《我有一只小羊羔》儿歌来导课。

这只小羊羔和它的主人是多么亲密啊！你也有这样的动物朋

友吗？学生：有。今天我们就来学习第二课《保护动物》。板书课题：保护动物。

【设计意图】低年级学生注意力不够集中,于是我用孩子们喜欢的儿歌来导课,形成一个未成曲调，先有情的氛围，便于抓住学生的注意力，为这节课开了一个好头。

2.趣谈动物

小朋友们想去动物园转一转吗？

生：想。

那我就带大家去北京动物园看看。

播放动物视频《北京动物园》学生观看。

(1)质疑激趣；你喜欢什么动物？为什么它呢？

学生分组介绍自己所喜欢的动物,学生可以结合自己的实际生活来回答。

【设计意图】低年级学生的学习积极性很关键，因此这一环节我用的是学生喜欢的动物视频，把学生从课堂带到生活当中,大大调动学生的学习积极性，也做到信息技术与学科的有机整合。

(2)小游戏：猜一猜我是谁？

出示动画，谜语猜动物，听叫声猜动物。

【设计意图】可以说我们人类都很喜欢动物，这里我运用动物谜语来拉近学生与动物之间的距离。为学好下一环节做好了铺垫。

3.动物作用

(1)谁知道哪些动物可以帮助人类呀？

图片提示动物对人类的作用,学生结合生活来回答生活中还知道哪些动物对人类有帮助。

教师补充，动物是人类的朋友，它们还可以给人类以启示。

【设计意图】动物作用可以说是教学中一个重点，让学生喜欢动物，那就应该了解动物的作用，这一环节我采用是图片和学生照片来解决这一教学重点的。图片出示，人类根据蝙蝠发明了雷达。根据变色龙发明了迷彩服等等。

4.动物朋友

展示学生与动物合照

搜集本班同学与动物的生活照，来拉近学生与动物之间的距离，从而揭示动物是我们人类的朋友！

5.保护动物

（1）一起来行动

看图说一说图中的小朋友是如何做的？在生活中你有没有过这样做法来保护小动物？

（2）出示动画《动物的伤心事》，把学生的视角拉到野生动

物因人为的破坏而濒临灭绝！出示几组有体表性的图片，把学生的情感推向高潮！让他们感受到保护动物必须从现在开始了！

（3）小组合作：分角色演一演

出示书中的两个情境图，让学生在小组内讨论，分角色演一演，当你遇到这种情况时，怎么办？

【设计意图】保护动物也是本节课的教学重难点，为了突破本课的重难点我丢弃以往枯燥无味的语言叙述，采用这种学生喜欢的图文并茂故事形式，让学生自己演一演，加深体验，从而得出没有买卖就没有杀害！这也可以说是教学中的一个创新点。

六、板书设计 我和动物交朋友

朋友

动物 人类

保护