节约资源名师教学设计1是什么类型的资料？

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节约资源名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：节约资源名师教学设计1

正文

节约资源

教学目标 1、寻找生活中浪费水的现象，提出改进办法。

2、掌握节约用水的方法。

3、培养学生的节约水资源和关注环境保护的意识。学情分析节约用水的道理对于低年级的儿童来说不陌生，但真正落实到实际行动上却不是一件容易的事情。因为在大多数孩子的意识中，他们会认为水资源是取之不尽，用之不竭的。江河湖海，水源随处可见，水龙头一打开水就会哗哗地流出来。为此，要想让低年级切实地感受到地球上水资源的稀少和宝贵很重要。而且要能引导儿童在实际生活中树立节约水资源的意识，让他们能从实际的生活小事中做起才是最切实际的。重点难点 1、节约用水的方法。

2、培养学生的节约水资源和关注环境保护的意识。

教学准备

学生调查生活中浪费水、污染水的现象，搜集一些水污染的图片。

教师准备有关教学课件。

教学过程：

一、导入新课

通过前面的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础上，我们来学习《节约资源》，如何节约水资源。(板书课题：节约资源)

二、学习新课

1、师：我们都知道，地球上海洋占了71%，陆地面积仅占29%，许多人把地球称之为“水球”。

（播放课件）学生观察了解水与陆地所占面积。发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。

师：在你眼中，地球上可能一点儿也不缺水。但是，别看地球上的水资源

很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。

2、（出示课件）师：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展。我们亳州地区水资源比较贫乏，人为污染还比较严重。如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

3、调查研究。

在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象。你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）

4、（水污染课件呈现）教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

三、明理导行（进行保护、节约水资源的教育） 1、（播放浪费水的课件）师：他们的行为对不对？为什么？

2、反思一下，平时你有这些行为吗？（学生交流） 3、师：节约用水，人人有责。我们能做些什么呢？（学生讨论）

4、（播放课件）师总结节约用水的方法、措施。

四、活动延伸

用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

五、布置作业

1、把节水标语贴于家里、学校的水龙头旁，提醒大家节约用水。

2、把节水方法告诉家人，自己与家人按计划实施。

资料摘要

节约资源名师教学设计1

节约资源名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：节约资源名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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