第一节　动物在自然界中的作用教学教案设计

课 动物在生物圈中的作用

题

课 第 1课时（总 1 课时）

时

一、知识目标：

能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、教

学

目

标

传播种子中的作用。

二、能力目标：

通过引导学生进行资料分析，培养学生资料分析和解决问题的能力。

三、情感目标：

通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。认同动物是生物圈中的重要的成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

课 型

新授

班级

教师

时间

重点：

说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传重点

粉、传播种子等方面的作用。

难点

难点：

说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

教法

学法

教学

准备

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

PPT

启发式谈话法、分析归纳法

导入

新课

1、温故而知新

回忆社会行为的特征和群体中信息交流的方式

2、想一想

议一议

适度的放牧对羊草的生长有好处吗？

3、展示各种动物在自然界中的图片，如果没有动物，自然界会是怎么样的状况？

引出课题，动物具有哪些重要的作用。

听讲思考、产生求知欲

一、维持生态平衡

根据资料分析，思考并讨论下列问题：

1、资料1：写出材料中的食物链，思考当初为什么要“剿灭麻食物链

雀”？为什么现在却要保护麻雀？

食物网

2、资料2：写出材料中的食物链，思考野兔数量增加的主要原因生态平衡

是什么？

动物在维持生态3、资料3思考：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？

平衡中的作用

4、讨论1：人类能否随意灭杀某种动物？为什么？

5、讨论2：生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？

6、从资料中，我们得到的启示是什么？

阅读教材，思考并回答老师问题。

1、麻雀功大于过，所以要保护。

2、人类捕狼，野兔失去了天敌的控制。

3、蚂蚁为金合欢当保护神

4、不能，因为生态系统中各种动物与其他生物有直接或间接的关系，会影响其他生物。

5、不能，当一种动物的数量增加时，以这种动物为食的动物的数量也会增加，同时生态系统提供的食物和空间也是有限的。

6、各种生物之间相互依赖、相互制约；在生态系统中，食物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。

鼓励学生积极讨论，大胆发言，展示讨论结果。

人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度，按照生态规律办事。

二、促进生态系统的物质循环

学生回忆有关生态系统和呼吸作用的知识，思考并讨论下列问题：

1、

植物在生态系统中具有什么作用？

2、

动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？

3、

生态系统中又怎样的物质循环？

播放视频资料《动物促进物质循环》。

回忆有关知识，回答老师提问。

思考回答：动物可以通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物的排出物也可变成无机物被植物利用。

没有动物会让这个过程速度减缓。

三、帮助植物传粉、传播种子

1、自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了相互适应，相互依存的关系，那么具体的有哪些表现呢？请同学们阅读教材P63、64 2、播放视频《动物帮助植物传粉和传播种子》

3、讨论回答：动物对植物的生长、繁殖有什么影响？

4、总结：有的动物可以帮助植物传粉、传播种子，有的动物可能会对植物产生危害

阅读教材，明确动物帮助植物传粉、传播种子。

举例

课堂小结

动物在自然界中的作用

1 在生态平衡中起重要作用。

2 促进生态系统的物质循环。

3 帮助植物传粉、传播种子。

学生谈本节收获。

达标反馈

完成学案中《自我评估》练习。

板书设计

第三章

动物在自然界中的作用

1、在生态平衡中的重要作用

2、促进生态系统的物质循环

3、帮助植物传粉、传播种子