第二节　细菌公开课参赛课教案

人教版

八年级生物学（上）

第五单元

第四章

沈丘县纸店镇第一初级中学

许瑞华

【教材分析】

《细菌》这一节位于人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章第二节，是在学生了解“细菌和真菌广泛分布”特点上的延伸。细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更地认识生物世界。细菌的个体微小，需要在高倍显微镜或电镜下才能观察到它的形态，教学内容较抽象，须借助直观教具让学生获得理性认识。教材通过“观察与思考”让学生了解掌握细菌结构。并通过最后介绍“细菌的生殖”揭示其几乎无处不在的原因，同时达到提高学生养成良好卫生习惯意识的目的。

【教学目标】

1、描述细菌的形态结构特征，营养方式及生殖方式。

2、通过了解细菌的发现史和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

3、通过对细菌生殖的学习，培养学生良好的卫生习惯。

【教学重点】

细菌形态、结构特征,营养方式及其生殖方式。

【教学难点】

巴斯德实验的理解；细菌与动、植物细胞结构的比较。

【教学过程】

一、导入新课，明确学习目标（约2min）

通过上节课的学习，我们知道了生物世界不止有我们熟悉的动物、植物，还有分布非常广泛的细菌、真菌。比如：空气中、水中、土壤中都有细菌的存在，我们的手上有吗？书上呢？衣服上呢？体内呢？还有“这个（百元钞票）”……你们有吗？！反正老师是“五行缺钱”。小玩笑！．．．我们每天都与细菌这样“形影不离”，却又像是“素未谋面”。今天我们就来认识细菌的“真面目”！导入课题：细菌。

设计说明：以这样的方式导入新课，吸引学生注意力，营造轻松活跃的课堂氛围。

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1 第二节

细菌

二、自主学习

自学课本

P71—74 。学法要求：画出课本中的重点内容。

1、细菌是如何被发现的？

17世纪后叶，荷兰人

，制作了能放大200—300倍的显微镜，观察了多种微小的生物，这是人类第一次对细菌的认识。

2、怎样才能观察到细菌？常见的细菌形态有哪几种？

细菌的个体

，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用

或

才能观察到细菌的形态。细菌有

、

、

等不同形态。但不管什么形态，细菌都是

细胞个体，每个细菌都是独立生活的。

3、细菌的基本结构有

、

、

、

；

特殊结构有

、

。

4、细菌是靠

进行生殖的。

设计说明：自学5min后，小组长组织本组成员检查做题情况（约2min），之后，教师抽查以了解学生完成情况，同时也是对小组合作学习的督促。

三、合作探究

小组成员合作完成，派代表展示。

1、为什么巴斯德被称为“微生物学之父”？读了他的故事，你对科学的发现有什么新的认识？

2、比较细菌的结构与动、植物细胞结构的异同，试回答问题：

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

细 菌

动物细胞

植物细胞

（1）细菌与动植物细胞相比，最主要的区别是 。

（2）马小哈分别做了口腔上皮细胞和球形细菌两个装片，但忘了标记装片的名称了，你有办法来帮他区分吗？

（3）根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？为什么？

3、细菌为什么分布那么广泛？

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2

设计说明：独立思考3min再讨论7min后，抽签决定小组展示题目，这种随机性很好地避免了学生只准备所要展示题目，同时还可做好提出异议和补充的准备，提高课堂效率。

四、成果展示，教师引导、点拨，小组间点评（约15min）

1、题目1设计说明：帮助学生理解巴斯德的“鹅颈瓶实验”，让学生了解他的主要成就，知道科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的！

2、题目2设计说明：通过比较细菌的结构与动、植物细胞结构的异同，让学生充分认识细菌结构特点。

3、题目3设计说明：既揭示了第一节中“细菌分布广泛”的原因，也是对本节课学习的小结。

五、随堂检测（约5min+3min）

〔把握基础〕

1、细菌的生殖方式是（ ）

A、

出芽生殖 B、

分裂生殖 C、

营养生殖 D、孢子生殖

2、下列生物中，具有细胞结构，但没有成形的细胞核的是（ ）

A、

病毒 B、

细菌 C、酵母菌 D、牛

3、细菌一定具有的结构是（ ） A、

芽孢 B、

鞭毛 C、荚膜 D、细胞膜

〔巩固提高〕

4、医疗器械必须进行严格的消毒后才能使用，其消毒灭菌的标准是杀死（ ）

A、孢子 B、细菌 C、芽孢 D、荚膜

5、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出２米以外。联系以前学过的知识，想一想这样会对他人带来什么危害？我们应该怎么做呢？

设计说明：随堂检测题，既是对所学知识的巩固，也是对学生学习效果的检查。

有基础题和提高题之分，以满足不同层次学生的需求，因材施教，体现分层次教学。

六、课堂小结

（约3min）

1、本节课你学到了什么？

2、通过本节课的学习，你受到哪些启示？

3、细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？（繁殖速度快；芽孢；个体微小，极易被携带）

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七、板书设计

第二节

细菌

一、1、列文虎克——发现细菌

三、细菌的生殖

2、巴斯德——“微生物学之父”

二、细菌的形态、分类、结构

1、形态

2、分类

3、结构（1）基本结构：

（2）特殊结构：

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