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青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗1《乘加、乘减解决问题》《乘加、乘减解决问题》教学内容:青岛版小学数学二年级上册91、92页信息窗1第1课时教学目标1.结合情境,学会分步解决两步计算的乘加(减)问题,初步了解用乘加(减)解决问题的思路。2.通过对两步计算问题的解决,初步掌握分析问题的策略:分析
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信息窗一（乘加、乘减的问题）ppt课件配套教案内容(共5页)
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关键词：信息窗一（乘加、…ppt课件配套教案内容(共5页)
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青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗1《乘加、乘减解决问题》《乘加、乘减解决问题》教学内容:青岛版小学数学二年级上册91、92页信息窗1第1课时教学目标1.结合情境,学会分步解决两步计算的乘加(减)问题,初步了解用乘加(减)解决问题的思路。2.通过对两步计算问题的解决,初步掌握分析问题的策略:分析法,经历“提问—分析—先求—再求”的解题过程。体验分析策略对解决问题的作用。3.通过解决生活问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。4.使学生能用所学知识解决一些简单实际问题,感受数学与生活的联系。教学重难点教学重点:理解两步计算的解题思路。教学难点:能理解表达两步计算的思路,初步感知乘加、乘减的运算顺序的合理性。教学过程:课前复习:同学们,我们来做一个摘苹果的游戏,请看屏幕:(开火车),我发现同学们的乘法掌握的很好一、走进生活、善于发现1、走进生活师:同学们,你们喜欢旅游吗?让我们随旅游团一起出发。出示情境图:观察情境图,从图中你知道哪些数学信息,独立读信息。(老师粘贴信息板)师:你能把看到的这些信息分分类吗?预设:生1:小汽车和大汽车一类。生2:关于人数的信息分为一类。小结:刚才凌乱的信息,经过你们的分类整理,现在变得非常清晰了。2、提出问题
师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?预设:生1:旅游团一共有多少人?生2:一共有多少辆汽车?生3:小汽车比大汽车多几辆?二、你问我说、善于思考1、你问我说师:刚刚我们提出了这么多问题,我们先来解决第一个问题。学生读题。怎样解决提出的这个问题呢?师:有没有好的办法帮助我们来分析呢?(画图),在报告单上自己尝试用画图的方式,标出信息和问题请你们动手操作,独立画图再说说想法,尝试解题思路,并列式计算2、善于思考学生汇报自己想法。学生描述:要求旅游团一共多少人,必须知道已经分的人数和剩下的人数这两个信息板书:已经分剩下再请一个学生来说一说你的想法。师:接下来,算的时候先求什么?学生描述:先求已经分的人数,再加上剩余的人数。问题:为什么要先求已经分的人数?小结方法:刚刚我们说旅游团一共多少人包括两部分:前面已经分的人数和后面剩下的人数,对吗?再看看信息,发现剩下的人数已经知道了是5人,而已经分的人数我们不知道,所以要先求。
板书:先求4个小组几人?再求一共几人?师:这样分两步做题可以吗?整理小结:先求4个小组几人?就是求4个9是多少?用什么方法?乘法师:再求一共几人?用什么运算?加法。三、点拨提升,善于归纳师:我们用乘加解决了旅游团一共多少人?刚才我们还提出了比多少的问题。小汽车比大汽车多几辆?解决这个问题需要哪些信息呢?能不能一步解答生汇报:要求小汽车比大汽车多几辆?必须要知道小汽车多少辆?大汽车多少辆?师:先求什么?生:大汽车知道是9辆,所以先求小汽车几辆?师:他把自己的想法说的非常清楚,而且敢于表现自己,是咱班的小榜样。谁能像他一样再来说一说。板书:先求小汽车几辆?再求多几辆?整理小结:师:看来我们要求小汽车比大汽车多几辆?也就是求相差几辆板书:相差师:要知道什么?学生描述要知道小汽车几辆?大汽车几辆?师:再看看信息,大汽车9辆,所以确定先求小汽车?用什么算式?
生:乘法师:再算多几辆?生:用减法师:最后还要写上答四:迁移创新,善于发散师:大家看,刚才我们解决了旅游团人数问题的时候用乘加,现在又用乘减解决了汽车的问题,我们解决了这么多问题,学数学就是用来解决问题的。板书:解决问题师:同学们学的怎么样,下面让我们到生活中去看一看、练一练吧。1、生读信息,找问题。师:我们在解决的时候像刚才一样先想一想、再算一算。要求一共有几个轮子,要知道已经用了几个,还剩下几个。先求用了几个?9×4=36(个)再加上36+50=86(个)及时评价真不错,看来同学们能用刚才的方法分析解决问题了。2、课件出示师:看过么?没看过的同学一定要看一看哟,里面有非常多的课外知识,能拓宽视野。看这儿还有他的信息呢?每套4本,每本9元。课件出示:会员卡。师:他有什么作用?看来大家都有购物经验。用它来买东西可以便宜。课件出示问题:生谈想法和计算过程。师:他把自己的思路说的非常条理,清晰的思路是我们解决问题的关键。我发现大家解决问题越来越熟练了。3、老师还有一个有挑战性的问题。敢不敢接收挑战?课件出示:
学生汇报:一年级差2个座位、二年级多3个座位。学生通过计算发现还剩3个座位。刚才B区分给一年级差2个座位,如果是我们参加这个活动,你们遇到这种情况会怎么办?让学生懂得谦让、合理分配,出门在外参加活动就是要互相帮助。4、小结:时间过得真快,这节课我们解决了许多问题,你都有哪些收获?评价:看看我们刚才解决的问题,都是同学们自己发现问题、提出问题、最后都解决了。同学们回答问题特别积极,积极动脑、大胆发言,老师就喜欢积极主动学习,勇于发表自己意见的孩子。看来这节课,你们可真是知识、方法、学习***丰收
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