我爱我生活的地方教学设计和教学实录

我们生活的村庄真好

太阳中心小学 赖淑梅

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教材分析

《我们生活的村庄真好》是北师大版《道德与法治》二年级下册第一单元《爱心小天使》中的内容。教材内容体现出如今的农村生活也是非常便利，如交通、饮食、通讯、上学等等，从而感受到生活的地方真方便、真温暖。让学生感受到新农村的美好，并学会感恩，珍惜他们现在所拥有的一切，从而更加热爱家乡、热爱生活。

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学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子年龄还小，他们每天都在享受新农村给他们带来的便利，对由旧农村到新农村的转变并没有很深的印象。可能平时老师和家长也很少与他们交流家乡的变化，因此孩子更多的是在享受这种变化，自然的接受各种便利，而不能深入体会家乡的变化给他们的生活带来的各种便利，也不懂得感恩他们现在所拥有的。通过本课学习，引导学生了解家乡，感受家乡的美好与温暖，从而更加热爱家乡，热爱生活。

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教学目标

1.认识和了解家乡的特产。

2.认识和了解家乡风景。

3.认识和了解家乡的变化。

4.更加热爱家乡、热爱生活。

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教学重难点

重点：认识和了解家乡的特产、风景、变化。

难点：感受家乡的重大变化给他们带来的便利，从而更加珍惜这份美好，更加热爱家乡、热爱生活。

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教学准备

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教学过程

一、游戏激趣 揭示主题

1.师生交流：同学们，大家都喜欢玩游戏吧。今天我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。

大家仔细听，看谁猜得又快又准。

（1）有位老公公，

一副圆面孔。

有朝一日不见它，

不是下雨就刮风。

2.

学生根据课件描述猜出谜底

3.教师小结：同学们真棒！这么快就都猜对了。说到太阳，同学们能想到什么呢？请一两个同学回答，教师：同学们说得好，但是老师想到的是咱们都来自太阳，我们都是太阳的后裔。同学们爱自己的家乡吗？学生齐答：爱。教师：那我们今天就一起来看看我们的家乡有多好。（板书课题：我们的村庄真好）

4.呈现太阳的航拍图并介绍太阳的地理位置，人口... 【设计意图】

通过猜谜语的游戏，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，由此引导学生思考。

二、合作交流

感受家乡的美 a.提出问题：家乡有哪些特产？

1.学生思考，并请同学回答。

2.师小结：刚才同学们说的都很好，老师也收集了一些咱们家乡的特产，咱们一起来看看。（板书：家乡的特产）

3.呈现一张采茶的图片，师：同学看看这些叔叔阿姨在干什么啊？

生：在采茶。

师：同学们说得对。那你们知道我们太阳乡最有名的茶是什么吗？

生：...。

师：那老师告诉你们吧？我们太阳乡最有名的茶是金竹坪的抱儿钟秀黄牙，是一种有机生态茶，同学们，这种茶是只有我们太阳乡人自己喝吗？

生1：是。生2：不是。

师：刚才有些同学说是，有些同学说不是，那老师告诉你们，霍山黄牙销往全国

各地，而且是中国500强企业大会指定用茶。

生：哇... 4.师：除了金竹坪抱儿钟秀黄牙，我们太阳乡还有很多特产，我们再往下看。呈现一张野生小核桃的照片，让学生猜出名字。

5.呈现一张天麻的照片，并介绍：天麻是一种名贵的中药，可以治疗头晕目炫、肢体麻木、头痛失眠。

6.呈现一张灵芝的图片，让学生猜，并介绍：灵芝是一种真菌，具有补气安神、延年益寿的功效。

7.呈现茯苓的图片，并介绍：茯苓也是一种真菌，是一种中药。具有健脾、宁心的功效，常放在粥中煮，可以提高免疫力。

8.呈现枣皮的图片，并介绍：可以直接吃，也可以制成蜜饯或者果脯。当然它也是一种药材，可以治疗中气不足，脾胃虚弱。

9.呈现石斛的图片，并介绍：石斛也是一种名贵的药材。可以养阴清热，生津利咽。

10.师：我们刚才一起看了家乡的很多特产，当然还有很多，老师这里就不一一讲了，接下来我们一起来欣赏太阳的风景。(板书：家乡的风景) b.家乡的风景

1.呈现船舱村花海，并介绍：人间四月芳菲尽，云顶花海始盛开。因为我们太阳海拔高，有800米，所以花开放时间更迟，船舱村花海也叫霍山云顶花海，还有一个更好听的名字，叫六安的普罗旺斯。花海种的是福禄考，也叫福禄花，代表欢迎、大方，跟我们家乡的风情相符合。

2.呈现白马尖，并介绍：白马尖是国家四A级风景区，海拔有1777米，是大别山主峰，里面的景点很多，比如：多云尖、奇松走廊，没去过的同学可以和爸爸妈妈一起去游玩。

3.呈现铜锣寨，并介绍：铜锣寨也是国家四A级旅游景区，里面也有众多景点，如：姐妹松、南天门、情侣石。铜锣寨山野人家的将军菜、黄芽菜、小河鱼、红灯笼辣椒是地道又地道的农家产品，百合粉、香菇木耳、小吊米酒、烟熏红豆腐，是祖传家制的特色食品，风味与众不同，游人品后回味无穷，同时又是赏亲馈友的理想佳品。“原山原水原生态，野滋野味野风情”。

4.呈现金竹坪云海，并介绍：这是一幅多么壮丽的画啊，请同学们用两个字来给这幅画起一个名字，生：云海...。

c.提出问题：家乡的变化。

1.师引导：刚刚我们看了家乡的特产及景点，现在请同学们说说看，咱们家乡发生了哪些变化？（板书家乡的变化）

2.学生自由回答，如道路，商店，学校……

3.师引导：同学们说的真好，老师整理了一些图片，我们一起来看看。

①

呈现太阳乡街道广场的图片，从而让学生感受社会主义新农村的美。师：同学们平时都有去广场做些什么呢？生：骑自行车、散步... ②

呈现太阳乡旧照片以及改建之后的照片，让学生感受到家乡的变化。

③

呈现太阳乡中心小学旧学校以及新建设学校的照片，让同学们感受到自己很幸福，能在新的学校里学习，从而更加珍惜在学校学习的时光。

④

呈现太阳乡街道的便利店，问问同学，你们看到了什么？生：超市、天空、街道... ⑤

呈现用班班通上课的图片，让学生感受到现在上课越来越科技化了。

⑥

呈现学生上微机课的图片，让学生感受到母校的信息化的发展。

⑦

呈现一张文艺表演的图片，让学生明白在村里也可以看到文艺表演，感受到家乡的变化，家乡的美。

【设计意图】

通过一起交流探讨家乡有哪些特产和景点，可以一定程度的激发学生对家乡的热爱之情，从心理对家乡的美产生一种自豪感。然后再呈现家乡变化的图片，让学生明白自己目前的生活是多么幸福，从而让学生更加珍惜现在的生活所带给他们的物质享受。

三、联系实际 感恩回馈

（1）师：家乡发生了翻天覆地的变化，同学们知道为什么会发生这么大的变化吗？我们能为家乡的发展做些什么呢？

2.小组讨论

3.师小结：刚才同学们说得很好，我们国家大力推进农村改革，加大扶贫力度，

经过这几年的发展变化，我们家乡美起来了，农民富起来了，农业强起来了。

而作为太阳的希望的我们，虽然我们还小，但我们要从自己、从小事做起，要讲卫生、讲文明、懂礼貌、爱护环境。

【设计意图】

通过学生小组交流探讨让同学们知道家乡为什么会变得这么好，感受到国家在进步，家乡在发展，从而更加热爱祖国、热爱家乡，产生家乡自豪感。探讨自己能为家乡的发展做些什么，可以让学生引申到自己要好好学习，讲卫生、讲文明、讲礼貌、爱护环境，从而更加热爱生活、热爱学习。

板书设计： 我们生活的村庄真好 家乡的特产

家乡的风景

家乡的变化 好好学习、讲卫生、讲文明、保护环境