资料摘要
《讲文明守规则》基于标准的教学设计【教材来源】北师大版小学二年级《道德与法治》教科书，北京师范大学出版社【教学内容来源】小学二年级道德与法治（下册）第二单元【教学主题】文明小公民【课时】共1课时，第1课时【授课对象】二年级学生 【设计者】洪彦芳大庙小学【目标确定的依据】 1.课程标准相
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讲文明、守规则第二课时教学设计
未知
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关键词：讲文明、守规则第二课时教学设计
正文
《讲文明
守规则》基于标准的教学设计
【教材来源】北师大版小学二年级《道德与法治》教科书，北京师范大学出版社
【教学内容来源】小学二年级道德与法治（下册）第二单元
【教学主题】文明小公民
【课时】共1课时，第1课时
【授课对象】二年级学生 【设计者】洪彦芳
大庙小学
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
（1）具有讲文明、守规则的情感，逐步形成文明的意识。
（2）学习从不同的角度观察事物和现象，对生活中遇到的文明问题做出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
2.教材分析
《讲文明、守规则》是北师大版《道德与法治》二年级下册第二单元《文明小公民》的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。纵观北师大版《道德与法治》二年级下册教科书的编排，《文明小公民》是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。
3.学情分析
通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。
【活动目标】
1．
让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。
2．
引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。
3．
开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。
【评价任务】
1.了解课题，明确学习目目标。
2.通过小组合作，能思考交流，讨论并解决问题。
3.通过课堂总结，积极创新的表达自己的看法和形成文明的意识。
【教学活动过程】
环节
环节一
创设情境，动画视频导入。
3分钟
环节二
二、设置情境，判断对错10分钟
学习过程
1.视频导入。
2.引出课题，明确讲文明
守规的生活非常重要。（PPT、板书）
评价要点
了解课题，明确学习目标。
（评价目标一）
1.完成表格。
2.理解什么是讲文明
守规则，以及为什么要营造讲文明
守规则的生活环境。
学生能结合生活实际，交流讨论。
（评价目标二）
环节三
三、小组交流分享，解疑答惑15分钟
环节四
总结升华，深化意识
14分钟
1.小组交流讨论。
2.探讨在不同场景应该怎样做到讲文明、守规则，怎样营造更好的文明生活。
1.师生总结
从小事做起、从我做起
2.呼吁全体学生争当文明少年
能够学以致用。
（评价目标二）
积极主动、创新地表达自己的想法培养学生的文明意识。
（评价目标三）
附：【板书设计】
讲文明
守规则
不影响别人
从小事做起
从我做起
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关于本教案的常见问题
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