唱歌　草原就是我的家PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

授课内容《草原就是我的家》授课年级：二年级授课教师：宋奥杰内容三维目标：一、让学生充分的感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。二、学习“一字多音”的唱法，能在老师的指导下完整演唱歌曲。三、有感情演唱歌曲并创编舞蹈动作，培养小组自主合作学习的

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌　草原就是我的家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

199

下载次数

更新时间

2018-05-08 09:47:00

来源学校

学校：随州市外国语学校

唱歌　草原就是我的家PPT及课堂实录内容

未知

2018-05-08 09:47:00

199

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　草原就是我的家PPT及课堂实录内容

正文

授课内容

《草原就是我的家》

授课年级：二年级

授课教师：宋奥杰

内容

三维目标：

一、让学生充分的感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。

二、学习“一字多音”的唱法，能在老师的指导下完整演唱歌曲。

三、有感情演唱歌曲并创编舞蹈动作，培养小组自主合作学习的能力。

重点：用轻快、优美的声音演唱歌曲

难点：小组舞蹈创编

定位依据

音乐教育以情感为核心，主要作用于人的情感世界，基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，和音乐创造活动为主的审美活动。以兴趣爱好为动力，注重个性发展，培养学生对音乐的兴趣。

目标定位

教学环节

一．课前导入

1、回忆学过的民族歌曲

2、通过微课了解蒙古大草原民俗风情引出本节课内容。

二．新授

1、学习蒙古舞蹈筷子舞简单动作

2.听歌曲，用筷子作为乐器给歌曲伴奏并说出歌曲的情绪。

3.有节奏念歌词，再跟音乐小声演唱。

4.完整演唱歌曲。

学习“一字多音”的唱法

三、舞蹈创编。

1、出示创编要求进行小组创编

2、分小组进行舞蹈展示

3、结合歌曲，边唱边跳，所有小组跳各自小组创编的动作。

四、拓展

欣赏视频蒙古舞蹈《筷子舞》

课堂上学生的参与度

设计意图

1.课前导入，了解蒙古大草原民俗风情，让同学们进入浓浓的蒙古民俗氛围中，激发兴趣。

2.用筷子作为打击乐器，自己主动学习，以学生为主体，老师为辅助的方法引导学生学习音乐。

3、用筷子给音乐伴奏可以加深学生对音乐的节奏以及歌词的印象，更好的激发学生的乐趣，引起学生学习的兴趣。

4.有节奏的念歌词，解决字音和节奏问题，适合本学段学生的学情。

5.课外拓展既能丰富学生的音乐知识量，又能提高学生学习音乐的热情。

教学流程

关注点

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　草原就是我的家PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　草原就是我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱歌　草原就是我的家PPT及课堂实录内容