唱歌　小红帽　教学实录与评析

《小红帽》教学设计

河山镇中心小学 陆娟华

教学目标： 1．用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。 2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重点难点：

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：

歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学准备： 钢琴、多媒体课件、串铃最少5个、小红帽头饰若干等。

教学过程

一、组织导入

1、同学们今天老师想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师：

听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。

（设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。）

2、

我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

二、学习歌曲

（一）、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听。 1、

第一次听：听完后，老师问，大家听了这首歌心情怎么样？

生：开心的 2、

第二次听：那让我们把这种美好的心情带入音乐中去表现好吗？教师一边听一边拍手。听完后，问，老师拍手有什么特点？

生：重轻。老师紧跟着说，我们的歌曲就是二拍子的，有强有弱。

3、 第三次听：请同学们听听歌词唱了什么？ （二）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏（做拍手拍腿动作）。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己整齐地来朗读一遍。

（三）、带入歌词唱 师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音） 1、老师学生接唱 2、生生接唱

3、跟钢琴唱 4、跟伴奏旋律唱

（四）、歌曲处理：

同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱 三、表演歌曲 1、打击乐

师：小朋友仔细听一遍歌曲，你觉得这首歌曲用什么乐器伴奏最合适？（串铃）

A、教师示范，并出示节奏：

（串铃） x o | x o | x o | x x | B、全体学生随歌曲演奏。

2、舞蹈创编 师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（学生答：舞蹈、演情景剧）可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）

a、

学生根据歌曲歌词，逐句创编舞蹈动作(教师可以给学生及时指导) b、根据歌曲歌词让学生完整地表演歌曲

c、跟上歌曲进行表演。

d、让表演比较好的一组上讲台表演。

3、教师小结

同学们歌曲中的小红帽是个怎样的小朋友？（聪明、勇敢、孝顺）

四、拓展渗透

师：同学们歌曲中的小红帽是个聪明、勇敢，孝顺的好孩子，通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法，用自己的聪明和智慧战胜坏人。 老师现在要考考同学们的应变能力，如果碰到以下几种情况你会怎么办呢？

1、

放学了，你正在校门口等你爸爸来接你回家，这时一个陌生人过来说你爸爸今天有事不能来接，让他来接你，你会怎么办？

2、

一个陌生人给你吃糖果，你怎么办？

（设计思路：渗透德育教育。让学生明辨是非，提高防骗能力，靠自己的聪明和智慧战胜邪恶。）

板书设计：

小红帽

（串铃） x o | x o | x o | x x | 2018、5