唱歌　龙咚锵教学实录及点评

《龙咚锵》教案

教材分析：

《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。

歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、前两乐句歌声与锣鼓声交替，强调了热烈的气氛。抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学目标：

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

教学重点：

1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。 2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。

3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。 教学难点：

1、停顿好歌曲中的四分休止符。

2、对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。

教学准备：

钢琴、鼓、课件、彩纸、剪刀。

教学过程：

一

、导入

放《新年好》的音乐

1、听歌曲《新年好》

听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？”（生：放鞭炮，吃好吃的等等）

2、 师小结

介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，在我们国家，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣。

3、观看庆祝过年的不同方式

除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，他们是怎样欢庆新年的？

看课件：看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？能做一做吗？能模仿一下吗？”

二、学习歌曲：

1、听范唱。

“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，课件中贴出上联：过新年呀，龙咚龙咚锵。下联：多快乐呀，龙咚龙咚锵。“还有那些歌词你们没听出来？我们一起再听一遍。

2、课件出示歌谱 生跟随师按节奏朗读歌词

。

3、看歌谱，听歌曲，请生小声跟唱

4、师生接口演唱“老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？我们比比谁唱的好。”师生一人一句接口唱，然后交换。

5、分组唱

“这次老是想考考你们的反应力，我的手指到哪组，哪组同学就来唱，没接上就输了哦。 6、

敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？” 启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓敲，拍手当敲锣，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。

三

、创编活动

1、小组商量，选择活动方式。

2、学生听音乐进行创编，师分组指导。

四、

制造情景，结束活动。

师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”

出示课件，听鞭炮声，表演唱《新年好》。

学生边唱歌、边演奏敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。