Unit 1 Is it a dog?教案1

长沙县大同星沙小学__英语__课时备课

教学内容

（课题）

教

学

方

法

教学目标

M7U1-1 Is it a dog? 导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

课

型

课前准备

New

电子课本、教学卡片、实物

1．

能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t. 2．

能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3．

让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识与他人交流。

1．

能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

2．

能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。

教学重难点

教

学

过

程

Step 1 warm-up Let’s chant.

Step 2 Revision PPT show some animals. Review some words. Step 3 Presentation 1.

PPT show a new word “dog”. Read one by one. 2.

PPT 快速闪烁, teacher asks, “Is it a dog?”

引导学生回答，”Yes, it is.”板书

3.

引导学生用小狗的图片，发问并板书”Is it a monkey?”得出答案”No, it isn’t.”板书，

用此方法教授monster等词。

4.

I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。

5.

Listen and circle. 6.

Listen and repeat. Try to imitate. 7.

Here’s a chant for you.

Step 4 Practise Game. Guessing game. Is it a …? Step 5 sum up.

1.

Listen and read the dialogue.

作业设计

2.

Try to tell the story to your parents in English. 3.

Play the guessing game with your parents. 板书设计教学反思

Is it...? Yes,it is. No,it isn't.

整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分单词，第三遍再省去一部分，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。还有课堂机智的问题啊，让我也不禁感叹自己在处理课堂突发问题的能力还有待加强啊。