唱歌　大风车教案范文

《 音乐 》教案

学 科

课 题

教

学

目

标

音乐

大风车

年级

二年

执

教人编号

课 型

杨婷婷

综合课

1、

能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车|》。

2、

通过节奏游戏，使学生在愉快的环境中学会歌曲节奏的重点节奏。

3、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学能够用欢快的情绪，轻快明亮的声音演唱《大风车》。

重点

教学歌曲中的切分音节奏、休止符和附点的节奏。

难点

教 多媒体、电子琴、响板、双响筒

具

教 学 环 节 设 计

教学

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

流程

一、

学

1、听音乐进教室。

播放音乐

弹琴唱问好歌

车》。

师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。好，现在让我们坐上音乐火车动身吧！

示范小火车节奏。 2、师生问好

听音乐进教室。

唱问好歌。

动。

学生模仿

通过一开始教师就给同学设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。

音乐律动的展示，使同学在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种丰满的精神状态投入到本课的学习中。

这几条节奏分别是《大风组织教

二、综1、律动

合训练

2、节奏游戏

播放音乐《大风随音乐做律

(1)学习节奏

红色火车： 4/4 让学生讨论，这

×0 ×0 ×0

××四列火车节奏那

∣

一列是火车启黄色火车：

4／4 动；那一列是火

×××

×××∣

车正在开；那一

列是火车减速；

绿色火车：4／4 那一列是火车到×.× X - ∣

站。

蓝色火车：

节奏游戏：演绎

4／4 ×- - 0∣

火车从启动到到

（2）跟节奏开火车

站的整个过程。

教师提示学生读

节奏。

3、导入新课

出示课件：中国

中央电视台实物

图片）。同学们请

看师：咦？现在

正在播放什么节

目？（播放录像：

《大风车》片头

动画）

介绍荷兰风光。

揭示课题《大风

车》。

4、介绍荷兰风车之播放荷兰图片欣

国，配乐欣赏图片。

赏

风车的用途。

①师：那你们知

道风车在生活中

都有什么用吗？

②指名生答

播放音乐

三、学1、聆听歌曲

1、初听：请同学唱歌曲

（1）听听歌曲是什们听听歌曲是什么情绪的？

么情绪的，用表

情告诉老师。

2、再听：我们再

来听听，请同学（2）再次聆听，在们在每个乐句结

每个乐句结束处拍束的地方拍一下

手。

手。

3、师：再来听听（3）听歌曲是几拍歌曲是几拍子

子的，讲解4/4拍的？强弱规律是

讨论后回答问题。

通过节奏游戏，练习节奏。

观看视频课件，回答问题。

欣赏荷兰风光

读课题

回答问题

车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名同学读节奏四，再请全班用“轰隆隆”的字来读。采用火车的声音来读节奏，既激发同学的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。

游戏是同学们非常喜欢的一种活动形式。通过让同学采用游戏的方式打节奏，寓教于乐，既化解了本课的知识难点，也为本课的歌曲教学打下良好的基础。

利用学生喜欢的动画节目引入课题《大风车》，再利用多媒体欣赏荷兰风光，视听结合，来吸引学生，激发学生的学习兴趣，同时也拓宽了学生的知识面。此环风车可吸水、节中用新授歌曲作为背景排水、发电、音乐，使学生提前熟悉了歌碾谷物、榨油、压滚毛毡、造纸

生：欢快地

聆听歌曲

生随音乐在乐句结束的地方拍手。

生：4/4 曲旋律，对歌曲有初步的感知。

突出音乐中“聆听”的作用，通过多次的聆听，带着有整体印象，培养学生的音做好准备。

问题去聆听，让学生对音乐生：欢快地。

乐感受力，为接下来的学唱

的强弱规律。

2.按节奏朗读歌

词。

（1）老师带读歌词一遍。

讲解反复跳跃记号

（2）学生齐读

（3）配乐朗读歌词

3、唱曲谱

4、填词演唱

（1）用最轻的声音

演唱。

（2）注意节奏，再

唱。

（3）放伴奏演唱

5、、师指导，歌曲

处理让学生有目的

的唱学生近一步感受、理解歌曲。

（1）师范唱

（2）指名生答

（3）对比

（4）随琴练习歌曲

一、二乐句。

6、完整演唱歌曲

7、歌表演

①观察玩具大风

车，荷兰风车相比，

这风车都有什么特

点呀？

②用动作和造型表

现大风车。

③歌表演

四

、

欣赏合唱《大风车》

拓展

怎样的？

强弱次强

弱

4、师：听听老师听老师范读

读歌词的顺序？

讲解反复跳跃记观察读词的号。

顺序。

读歌词，让学生齐读歌词

模仿。

随音乐读歌

词。

5、师：歌词读会试唱曲谱

了，咱们再来唱

唱曲谱。

6、教师弹琴慢速轻声填词演填词演唱，三唱。

遍。

7、教师范唱

提问：歌曲中哪听范唱

一句描绘了风车生：第一句

转动的声音？

随琴演唱第教师指导学生演一。二乐句。

唱歌曲的一、二随伴奏演唱乐句。

完整的演唱，加并律动。

上律动演唱。

合作表演

8、（1）玩具大风观看图片，回车，荷兰风车相答问题。

比，这风车都有

什么特点？

（2）指名生随音表现大风车乐用动作和造型转动

表现大风车，其

余生歌曲伴奏。

师：同学们，大

播放视频合唱欣赏合唱大《大风车》。

风车，观看视1、听听他们在演频。

唱时的声音是怎生：明亮轻快样的？

地。

师小结：中央合

唱团的小朋友用

合唱的演唱方式

向我们表现了小

朋友在观看《大

风车》栏目时的

进一步巩固歌曲的节奏，为接下来的唱做好铺垫。

从随琴慢唱到逐渐加快速度，逐层递进。

通过对歌曲的处理，帮助学生更好的理解歌曲，唱出欢快的感觉。

通过观察大风车的形态特点让学生设计舞蹈动作，培养了学生的创造精神。

给学生一个舞台，让学生从音乐表演中获得愉悦感与成就感，同时在合作中培养了学生的团结合作精神。

让学生体验不同的演唱形式，带来的感受，已达到丰富情感体验，扩大音乐视野的目的。

快乐心情，让我随音乐走出们带着这种快乐教室。

的心情再次唱起

《大风车》这首歌吧，今天的音乐课就到这里，同学们再见！

大风车

红色火车： 4/4

×0 ×0

×0

××∣×0 ×0 ×0 ××∣ 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆

黄色火车：

4／4 ×

× ×

×

× ×∣×

× ×

×

× ×∣ 轰

隆

隆

轰

隆

隆 轰

隆

隆

轰

隆

隆

绿色火车：4／4 × . × × - ∣× . × × - ∣ 轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣× - - 0 ∣ 呜 嚓 呜 嚓

！

板

书

设

计

《大风车》教案

新屯小学

杨

婷

婷