爱惜学习用品多媒体教学设计及其点评

主题三

爱惜学习用品

第1课 修一修

还能用

设计者：太平镇上塘小学

谭杏婵

活动目标: 1. 知道爱惜学习用品，养成节俭的好习惯。

2. 反思自己的日常生活行为，主动发表意见，积极动手修理废旧学习用品。

活动重点: 爱惜学习用品，养成节俭的好习惯。

活动难点: 反思自己的日常生活行为，主动发表意见，积极动手修理废旧学习用品。

活动准备: 教师准备：

1.教学课件

学生准备：

1.

布置四人小组长把一件废旧学习用品带回来。

2.

学生把修理好的废旧学习用品带回来。

活动过程: 活动一：激趣导入，揭主题

1、猜谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏（打一学习用品——橡皮）

2、请学生说一说还有那些学习用品。这些学习用品破旧了怎么处理？

3、揭示主题：修一修

还能用

活动二：看视频，受启发。

1、视频：《爱护学习用品》

学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的？哪位小朋友不正确？

2、请学生说一说：哪位小朋友的做法是正确的？哪位小朋友不正确？为什么？

3、小结：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会爱护它们，用完后，及时收好，不要损坏，这才是爱学习的好孩子。

活动三：学榜样，懂方法。

1、树立榜样。

A表扬班级中爱护书本、爱惜学习用品的同学。

B出示受表扬同学的书本和学习用品。

C请受表扬的同学讲讲，他们是怎样爱护书本和学习用品的。

2、讲方法。

A书本：新书发下后要及时包好书面，平时在书上不乱涂乱画，不弄破，手脏了要及时洗干净再翻书。

B学习用品：铅笔、橡皮要保管好，用完后再换新的。字写错了要用橡皮轻轻擦，不要乱削铅笔，弄断橡皮，更不要用小刀去切橡皮。垫板上不要乱涂乱画，保持干净。

2、改缺点。请学生查查自己的书本中有无乱涂乱画的地方，如有请用橡皮轻轻地擦掉。把翘起的书角一张张翻平。打开铅笔盒，看看学习用品是否放整齐，说说今后怎么办？

3、小结：让我们都成为一名爱惜学习用品的好学生。

活动四：修文具，我能行

1、四人小组长拿出废旧学习用品，介绍该学习用品出现什么问题了，请组员想想办法。

1、交流修理废旧学习用品好点子，动手修理废旧学习用品。

2、小组轮流上台展示修理好的废旧学习用品，并介绍是如何修理的。

3、每个学生都拿出在家修理好的废旧学习用品在四人小组里介绍修理过程。

活动五：教育延伸

1、每组可选出一位修理小能手当“小小修理工”，发给奖状进行表扬。

2、延伸：学期结束时，开个学习用品展览会，比一比，谁的学习用品最节约，展示修理后的学习用品。

3、总结：通过这节课的学习，你们知道了什么？（我们要爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，积极动手修理坏旧的学习用品，做一个爱惜学习用品的好孩子。）

板书设计： 修一修

还能用

爱惜学习用品 动手修理文具

第2课

想办法

再利用

设计者：太平镇上塘小学

谭杏婵

活动目标：

1、培养学生在生活中，知道爱惜学习用品，是学习用品更好地为自己的学习服务。

2、养成爱惜学习用品的好习惯，想办法，对废旧学习用品再利用，培养生活节俭的好作风。

3、愿意爱惜学习用品，以此为荣。

活动重难点：

通过调查、讨论、探究、体验学会爱惜用品，想办法，对废旧学习用品再利用。

教师准备：做好课件；一些废旧学习用品，以及再利用的成品

学生准备：1、想一想，如何再利用小铅笔

2、收集一些废旧学习用品

3、想办法，利用废旧学习用品做一做

教学课时：1课时

活动过程：

活动一：猜一猜，我是谁

1、同学们，我们一起来猜谜语，好吗

谜语一：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）

谜语二：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）

谜语三：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）

2、这些都是同学们最常用到的学习用品，他们有什么作用呢？

活动二：找一找，小主人

1、我们常用到得学习用品还有哪些？学习用品就像我们的好朋友，天天和我们在一起，帮助我们学习，那么我们应该怎样对待他们呢？

2、情景表演：

听，一枝铅笔和一块橡皮在说话呢！

（两生表演童话情境）

铅笔：（一生手中拿着一枝铅笔）我是铅笔

橡皮：（一生手中拿着一块橡皮）我是橡皮

铅笔：（长叹一口气）

橡皮：你为什么叹气呀？

铅笔：唉，我在这里呆了很长时间了，一直没人用我，快烂掉了。

橡皮：我也是啊！

铅笔：本来我从工厂里生产出来，被一个小学生买走了，我想帮他多写些字，好好学习，可是我在这里，派不上用场了。

橡皮：我也一样，我想帮助主人擦掉写错了字，可是我找不到主人了……

3、那你们谁丢过铅笔？你当时丢了铅笔有没去找一找呢？为什么？

活动三：看一看，怎么来

1、看来对大家来说，一支铅笔，一张纸不算什么，可你知道纸是怎么制作出来吗？不知道吧，那就一起来看一看

2、播放纸的生产：

（1）伐树做材料

（2）裁切成适当的长度

（3）剥去树皮

（4）切成碎片

（5）切成薄片

（6）将薄片集中处理,运往造纸厂

（7）以药水和蒸气做成纸浆

（8）用药水冲洗

（9）去除杂质

（10）漂白纸浆

（11）在纸浆中加入药水

（12）

用网子沥乾水分

（13）放在毡子上吸水

（14）以高温烘乾水分

（15）以压光机做压光处理

（16）做成各种用纸

3、小结：纸的制造需要这么多工序，而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动，你觉得我们的纸来的容易吗！一张纸的制造需要这么多繁杂的工序，要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作，我们的书、本来的就更不容易了

而且。同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的，你知道爸爸妈妈的钱是怎样来的吗？来得容易吗？爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品，我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢？

活动四：想办法，再利用

1、那我们改怎么好好珍惜我们的学习用品？

2、以小组为单位，帮办法，帮助小铅笔，让它的小主人再次用上它。

3、还有什么废旧学习用品也可再次利用。

——展示再利用的成品

活动五：听故事，学利用

1、这些学习用品真得好好谢谢咱们班同学，是咱班同学动手动脑让一些本来破旧不堪的东西变的整洁漂亮又好用了，谢谢你们！在我国有一位大学问家鲁迅，你知道他是怎样爱书的吗？讲述

2、总结：从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法，相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的，爱护珍惜自己的学习用品。

活动六：唱一唱，懂节约

齐读小儿歌，生活情感

儿歌：

不得了，不得了

地球妈妈生病了，

怎么办？怎么办？

废物利用能做到，

书包烂了，修一修，

铅笔短了，加上套，

不乱画，不乱撕，

节约纸张能做好，

小朋友，想办法，

爱惜学习用品齐做到！

附：《鲁迅爱书的故事》

鲁迅小的时候，在自己的一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。