2.在南京大屠杀纪念碑前公开课教案

2.在南京大屠杀纪念碑前

1教学目标

1、知识目标：帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行，树立反对战争、热爱和平的意识。

2、能力目标：搜集、了解、整合历史史料，培养分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：培养学生正确的历史观，懂得理性地看待目前的中日关系，进一步激发学生的爱国情感、忧患意识和强国之志。

2教学准备

1、有关资料（制作成多媒体课件）

2、学生分组收集有关日本侵华史实的资料。

3重点难点

教学重点：搜集有关日本侵华战争的史料，通过研究性学习，切身感受日本侵略者给中国人民造成的痛苦和伤害，激发反对战争、热爱和平的意识及面对民族灾难自己应该持有的正确态度。

教学难点：初步懂得理性看待当前的中日关系，激发学生强烈的爱国主义情操和民族忧患意识，培养为民族的伟大复兴而勤奋学习的决心。

4教学过程

活动1【活动】教学过程

一、导入新课

1、教师：（展开大型世界地图，指中国和日本所在版图）亲爱的同学

们，日本是我们最近的邻邦。“一衣带水”几乎成了我们形容日中关系时必不可少的词汇。然而，在两国的交往史上，却发生了一段不容忽略的历史。

2、出示南京大屠杀纪念碑

提问：你们知道些什么？这些数字又代表着什么？

学生回答。

教师小结：这就是南京大屠杀纪念碑，上面记录着南京大屠杀的时间，以及在那场大屠杀中至少被杀害的中国同胞的人数。今天，我们一起来翻开这一段不堪回首的历史。

二、深入课题，了解历史

1、讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？

学生讨论后，教师出示日本地图加文字，并加以小结说明：

资源的匮乏军事扩张发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。

2、师生一起浏览史实。

⑴教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。

⑵浏览完毕之后在小组里交流读后感。

⑶每个同学用一小纸条写上自己的见解或读后感言自由上台宣读给大家听。

3、教师放送《南京大屠杀》真实记录片断。

4、学生讨论感想。

三、了解日本面对这段历史的态度

1、同样是给犹太人民带来灾难的德国，在1970年德国总理勃兰特在波兰首都华沙犹太殉难者纪念碑前下跪。21教育网

2、日本政府参拜靖国神社、日本政要对侵华战争的态度。

3、学生讨论，你看到了这些，听到这些后有什么想法。

4、学生畅所欲言。

四、课堂拓展

讨论：站在高大肃穆的南京大屠杀纪念碑前，面对几十万人的英灵，我们以后该怎么做呢？