资料摘要
《MADE IN CHINA.中国制造》教学设计枫小肖望军教学目标：1.了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况，激发学生强烈的民族自豪感。2.培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流事物的能力。3.激发对祖国的归属感与自豪感，洋溢爱国热情
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3.MADE IN CHINA 中国制造教学设计内容推荐
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关键词：3.MADE IN CHINA 中国�…教学设计内容推荐
正文
《MADE IN CHINA.中国制造》教学设计
枫小
肖望军
教学目标
：
1.
了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况，激发学生强烈的民族自豪感。
2.培养学生的自主学习、探究学习的能力，与人合作交流事物的能力。
3.激发对祖国的归属感与自豪感，洋溢爱国热情。
教学重难点：
了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界的情况，激发学生强烈的民族自豪感。
教学准备
PPT、课前习题
教学过程
一、导入
1.单词大拷问
Make(Made)：
制作、制造
China：中国
Made in china：中国制造
2.
质疑：为何标注“Made in china”而不是直接写“中国制造”？
Made in china·中国制造（1.中国自有品牌的制造，2.国外品牌在华加工制造）
3.
板书课题。
二、中国制造在哪里
1．生活中，你都会在哪些地方发现“Made in china·中国制造”呢？
PPT图片展示：各种毛绒玩具、电子产品、品牌背包运动鞋……
2．
2．如今“中国制造”不仅在我们的生活中十分普遍，在国外似乎也是常客哦！
你看美国纽约城市下水道的井盖上都有“Made in china”，图片展示在各国受欢迎的场面，视频展示国外人眼中的中国品牌，看到这里你有什么想说的么？
3．“中国制造”为什么会如此受欢迎呢？看看这位外国小哥是如何被“中国制造”圈粉的吧？观看视频，总结受欢迎的理由。
4．中国制造如此受欢迎，那国内都有哪些引以为傲的国产品牌呢？昨天我们布置了调查任务，现在我们来整理一下，出示表格，看到这些丰富的品牌，你有什么感想呢？
5．活动一：选出你最喜欢的国产品牌产品，画出草图，结合产品的优势用自己的方式推销出去吧！
6．你知道有哪些关于“中国制造”的故事吗？分享一下吧！
7．格力集团董事长董明珠在集团高峰论坛上说了这样一段话“中国制造走到今天，要成为一个强国而不是一个简单的大国，就一定要改革，必须走技术创造的道路，未来输出的应该是中国技术。”为何她会有这样的言论呢？
引出中国创造。
(1)
(2)
中国制造与中国创造的区别。
为何要改“中国制造”为“中国创造”？
三、拓展
1.
我们身边有哪些“岳阳制造”呢？
2.
活动二：如何让我们的“岳阳制造”走出国门？你有什么创意？
3.
交流
4.
四、总结
今天，我们一起领悟了“中国制造”，也感受到了中国的实力，但是要变“中国制造”为“中国创造”还需要你们的力量，老师十分期待你们的创造！
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