4.传统美德塑精神教案3

2. 好学、诚信

教学目标

1．正确理解“好学、诚信”的重要意义。知道在两难的情况下应该如何正确选择。

2．能搜集优秀传统美德故事或者格言。

3．体会传统美德对形成良好社会风尚所具有的意义，能有意识地继承和发扬这些美德，学习运用传统美德来解决生活中的问题。珍视中华传统美德，增强民族自豪感，确立民族自信心。 教学重点、难点

体会传统美德对形成良好社会风尚所具有的意义，能有意识地继承和发扬这些美德，学习运用传统美德来解决生活中的问题。

教学准备

学生准备：思考你有没有遇到道德两难的问题；搜集其他传统美德的名言。

教学过程

一、

感受学习的力量

上一节课，我们已经了解到仁爱、重义和知礼的好处，并且能试着运用到生活实际当中，这节课，我们一起来感受智慧的力量和做人的立身之本——诚信。

1．课件出示：蒂莉·史密斯图片

（点击课件出示）在2004年12月26日，这个10岁的小女孩救了100多人的性命，她是怎么做到的呢？让我们看一则新闻。（课件出示：智慧的力量）

她是如何救了那么多人的生命的？（智慧）那么如何才能用智慧来武装我们的头脑呢？（课件出示：好学，只有通过学习，懂得了做人的道理，学会辨别是非，才能真正的贯彻仁爱、重义的思想。）

2．课件出示：你还知道哪些用智慧帮助别人和自己的故事？

学生交流，可以用你喜欢的表演方式演示给大家看。

根据学生具体情况总结补充。（点击课件：预设司马光砸缸、田忌赛马、完璧归赵、晏子使楚、草船借箭等）（点击笑脸向下）

3．教师补充（课件出示：在汶川地震中，四川安县桑枣中学逃生队的队长李佳文，她曾经带领着“救生队”的队员，仅用1分36秒，就组织了2300多名师生成功逃生。他们正是运用了平时学到的智慧才保护了自己和别人的生命。）

4.小结：我们平时好好学习，用知识充实我们的头脑，用智慧增强我们的力

量。

二、

体会诚信的意义

1．（出示课件）孔子说：“人而无信，不知其可也。”意思就是说，一个人不讲信用，真不知道他怎么行。也就是说，作为一个人就不能不讲信用，所以信用成了一个人的——立身之本。

（点击图片，出示动画：《曾子杀猪》）

（1）

听完故事后，再讨论体会：为什么曾子真的要杀猪给孩子吃？

（2）（出示课件）你认为曾子是个怎样的人？点击课件出示：诚信。

2．请学生自由谈谈对诚信的理解。 3．道德两难问题讨论。（出示课件：想一想，你该怎么办？）

问题1 小刚的爸爸做水产生意。最近在卖大闸蟹，他的蟹不是阳澄湖产的，但是他却说是阳澄湖的。小刚认为爸爸不该骗顾客，可是爸爸说，周围人都这么骗人，他不骗，就吃亏了。说是阳澄湖的蟹，就可以买个好价钱。小刚很为难。

问题2 张强家有二头肥猪要杀，找屠宰商说好了8.2元一斤，因屠宰商已预订了一些养殖户，近期内无法帮他家屠宰，此时贾明20天后办喜事正好要用猪肉，就与张强协商按屠宰商的价将猪转给贾明，张强同意，贾明就付给张强部分猪款2000元，并说好20天后来杀猪。现在肥猪价格升到了8.5元一斤。

如果你是张强，你该怎么办？

4．（课件出示：在你的生活中，你有没有遇到这样的两难问题，说出来，大家帮你一起解决。）

学生交流。

5．教师小结：诚信是对自己和其他人的基本的要求。市场经济是以诚信为纽带的，如果不讲诚信，市场经济就会乱套，社会就会出现危机。我们将来也要走进社会，一定要从小养成讲诚信的好品德。

三、积累名言，感受中华传统美德的博大精深

1．（出示课件）除了“仁、义、礼、智、信”,我们中华民族还有很多值得我们继承和发扬的传统美德，我们还应该提倡哪些传统美德？说一说！

学生交流格言。(出示相应课件，配以轻松愉快的音乐) 2．教师总结：古往今来，无数优秀的中华儿女成为这些传统美德的典范。正

是有了这些美德和拥有这些美德的中华儿女，中华民族才能绵延不绝，自立于世界民族之林。

四、布置活动作业

（出示课件）做一个“我喜爱的中华传统美德格言”的摘抄，搜集一些勇敢、爱国、坚强、节俭等传统美德的故事，在兴趣课上交流。