演唱 小青蛙找家优秀教学设计

教学过程：

一、

导入新课题：

1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：

突眼睛

宽嘴巴

白肚皮

绿大褂

地上跳

水里划

唱起歌来——呱呱呱

请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）

师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。

2、播放音乐（磁带）创设情境

节奏练习

师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！

生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。）

师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）

师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳

跳

呱

呱，跳

跳

呱

呱，

跳跳跳 呱呱呱

，跳跳跳 呱呱

呱

”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲。

师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！听到小青蛙的叫声时就拍手。

2、按节奏读歌词。（出示歌词）

1）歌词接龙。

师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。） 2）齐读歌词。

师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。

5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。

6、男、女声接龙唱。

7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）

8、歌曲处理。

师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？

生：（喜悦

、高兴） 按照分析的练唱。

强调：歌曲第一句 ——

轻快；

快乐

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感；

难过

着急

单字“呱”要唱的轻快有弹性；

结束句要唱的连贯、一气呵成。

快乐

9、完整演唱歌曲。

师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）

四、编创歌词

师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：一年X班的小朋友你们是最棒的！）

五、表演

六、小结

今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。