演唱 小蜻蜓优质课教案内容

概况：

学校：西安市未央区西航三校 授课人：刘一璇 授课时间：2017、11、30

授课内容：《小蜻蜓》第一课时 课时形态：小课32 ′ 课型方式：平台互动课型 目标

双目标：

大目标（情感态度价值观）

：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

小目标(知识、能力、方法)：

１、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。

教学难点：用不同向度的方式来演唱歌曲。

流程性评价

内容提要

时间方法＆策略

反思

T

前测：

通过律动

感受三拍子节奏一、回顾导入 创设情境

5′

特点。用谜语的1、谜语导入，揭示课题。

方式引出课题。2、通过三拍子歌曲的律

预设：学唱歌曲，动和猜谜的方式你都

熟练掌握。

感受到了什么？

3、引导学生学唱歌曲。

中测：通过搭建

平台、自主学习、

小组合作、交互，

15′

理解歌曲内容，二、搭建平台 合作探究

感悟歌曲的情绪1、搭建标准型平台

特点，培养学生2、学生分单元组创编歌

能够有感情的演曲。

唱歌曲，并用多3、各单元组展示。

1-1学生集体律动、猜谜

。 2′

1-2同桌交互主要内容，汇报收获。2′

1-3教师补充。1′

出示多向度平台

2-1创编环节

5′

各9人单元组任选一个向度，自主思考，自主探究，运用不同的方式表现歌曲。

2-2交互：10′

交互一

9人单元组交互。

种形式创编歌

曲。

预设：如果学生

的情感表达不到

位或创编过程中

遇到困难，教师

及时进行引导。

后测：关键项的

强化次数预设为

次，为了进一步

攀升强化次数，

作业中进行歌曲

12′

演唱拓展和丰富三、深化总结

情感延伸

歌曲的创编方

式。

交互二

单元组汇报展示。

交互三

集体汇报展示。

3-1呈现板卡。(10′) 3-2布置作业：搜集更多有关小动物的歌曲进行欣赏。（1′）

3-3教师总结。（1′）

注释（板书设计）：