演唱 拉勾勾教学目标

教学内容：歌曲《拉勾勾》；聆听《口哨与小狗》

教学目标： 1.学唱《

拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 2.聆听《口哨与小狗》 教学上限： 1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重点：

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

教学难点：

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练

教学方法：游戏、启发、合作、创编、

教学准备：

课件 手风琴

教学过程：

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说） 2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1） 3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4.集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8.唱一唱，边唱边表演。（

如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）

9.个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗》 1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？

（学生个别回答） 2.复听

口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？

（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）

3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结

教后记:

学完这首曲子后，我和学生一起边唱边玩拉钩钩的游戏，我走到孩子中间和每个孩子的小手拉钩钩，孩子们兴致很高，早早的就把小手伸出来争着和我拉钩钩，透亮的眼睛好像在说，“老师，我们拉过钩钩就是好朋友了。”读懂他们的心思后，我亲切地说：“以后我们就是好朋友了，可不许反悔呀！"学生异口同声说：“不反悔！”多么温馨的一节课。