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人教版一年级上册《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标：

一、通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中国人带来的鼓舞。 二、通过让学生讲解三个不同时期的历史片段，培养学生的协作，参与能力。 教学过程： 一、导入新课。

师：上课之前，谁能告诉老师:我们少先队员在听《国歌》的时候因该怎样做？

出示：《国歌》的歌谱师生起立，听国歌

师：(听完后)我们在什么时候或什么场所会经常听到《国歌》？

生：回答。 二、国歌的历史背景。

师：下面，大家一起来浏览国歌的历史背景。

生：自由浏览。

师：学生齐读国歌的历史背景。

三、《南京大屠杀》。

师：国歌在各个历史时期都发挥着巨大的精神鼓舞作用，下面同学们继续浏览：南京大屠杀。

生：自由浏览。

师：谁能给大家讲解一下。

生：讲解。

师：看了刚才的画面，你想到了什么？

生：回答。

师：南京大屠杀给中国人带来的伤害和耻辱，令人悲痛，下面让我们怀着沉重的心情，一起聆听国歌，在国歌声中共同缅怀那些大屠杀中的遇难者。

生：起立，聆听国歌。 四、抗日救亡运动。

师：下面请同学们可以继续浏览:抗日救亡。

生:自由浏览。

师:谁能给大家讲解一下? 生:讲解。

师:看了刚才的画面，你又想到了什么?下面让我们在国歌声中畅想，感受国歌在这个历史时期又给人们带了什么样的精神鼓舞? 生:起立!聆听国歌。 五、走进新世纪。

师:请同学们继续浏览:走进新时代。

生：自由浏览。

师:谁能给大家介绍一下? 师：看了刚才的画面，你又

想到了什么？新世纪里，我们新中国还有那些翻天覆地的变化?下面，让我们在雄壮有力的国歌声中畅想。

生：起立!聆听国歌。 六、师生对话。

师:现在我们进入这节课的“师生对话”环节。

师:老师的问题是，为什么国歌在不同的历史时期都能发挥着去大的精神鼓舞作用? 生直接与老师交流。 七、小结。

今天，我们在《国歌》声中畅想，在《国歌》声中感悟。历史告诉我们：勿忘国耻，让世界充满和平；未来告诉我们，好好学习，把我们的祖国建设得更加繁荣富强，让侵略者不敢踏入！让我们在国歌声中宣誓，在国歌声中许愿……