课题1　常见的酸和碱教学设计及教案分析

课题1

常见的酸和碱

◆教学目标

知识目标

1．认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。

2．知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。

3．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 情感目标

1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应，生成坚固的碳酸钙和将氢氧化钙、粘土和沙子混合，用来作建筑材料等内容的的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。

2．通过【实验10-3】、【实验10-7】认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，树立安全意识。

3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变化。

◆教学重点

1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。

2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。

3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。

◆教学难点

1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。

2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。

◆课时安排

2课时

◆教学媒体

多媒体

实验仪器

食醋、石灰水等药品

石蕊、酚酞试剂

植物的花瓣或果实

酒精

◆教学方法

实验探究

多媒体教学

◆教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

教学媒

体

为学生提供感知，拉近生活。

聆听

[导课1]从生活中找一些酸碱的例子。

导课2]。回忆学有关二氧化碳性质实验和做分子运动实验

列举

讲述

学生参与，提高学习积极性。

以上二种方法都能提高学生的学习积极性。

[师]今天我们就来学习常见的酸和碱

[板书]课题1 常见的酸和碱

[实验10-1] [讲述]P51 （板书）一，酸碱指示剂

思维跟着老师进入本节内容

进入本课时的学习

黑板

通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂

观察、填表

提供一种区别酸、碱的方法。

化学仪器

化学药品

植物的花瓣或果实

酒精

[探究]P51 探究、填表、讨论

对指示剂知识的运用，培养学生的科学探究能力。

[师]下面我们就来学习几种常见的酸

[板书]二、常见的酸

观察、填表

1．几种常见的酸

[实验10-2] [投影或计算机]盐酸、硫酸的用途

了解

扩大学生的知识面

化学又回到生活中去

增加本节内容的实用性，提高学生的学习兴趣。

激发学生的学习兴

多媒体

对学生观察能力的培养

硫酸、盐酸试剂

回忆

[师]请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸？

讨论

发言

[师]点评：并不是每一种酸都有酸味。例诧异

如（见文本素材）

对酸充满了好奇

趣

避免学生产生误区

[师]酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。（可以放一段有关浓硫对浓硫酸产生兴趣

酸腐蚀性的视频）

[板书]2．浓硫酸

引出对浓硫酸的介绍

视频资源

黑板

观察

[师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3] 得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心

学生将实验结论联系到生活，提高学生的安全意识

浓硫酸

纸

小木棍

布

玻璃

[师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀观看

的硫酸应该怎么稀释呢？（放视频：浓硫意识到错误操酸的稀释操作正、误对比）

作的危险性

[师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量的热，如果把水倒入浓硫酸中（错误操作），浓硫酸密度大在底部，产生的热不易散理解

去，从而带来危险。

[讲述]正确操作方法

引起学生注意

视频

使学生知其然，还要知其所以然。

真实感觉，提高可信手触摸试管壁，验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放热。

度，接受更容易一感觉发烫。

些。

烧杯、玻璃棒、浓硫酸

有一个思维过[讲述]P53第一段

程：比较浓、稀硫酸的差别（存[提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上，同求异）。

怎样处理？

回答

[师]点评

[师]下面我们来研究一下酸的化学性质

思维整理

探究

学生的发散思维的锻炼，在潜意识中会形成存同求异的比较事物的方法

使化学用语标准化

探究能力的培养

酚石酞

蕊

[板书]三

3．酸的化学性质

P54探究

[师]点评

汇报结果

稀硫酸滴管等

这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。

下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。

总结

课堂练习

◆板书设计

课题1 常见的酸和碱

一

酸碱指示剂

1概念

2变色范围

一、常见的酸

1．几种常见的酸

2．浓硫酸的腐蚀性

3．酸的化学性质