资料摘要
教学设计教学内容：平移教学目标：1‘能熟练掌握平移的概念：平面图形沿着一定的方向平行移动，它是由平移的方向和平移的距离所决定。2. 能掌握平移的特征：（1）平移之后的图形能与原图形完全重合（2）对应线段平行且相等，也可能在同一条直线上。（3）对应点的连线平行且相等，也可能在同一条直线上。教学方法：启
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- 所属课文：图形的平移
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- 2024-01-30 15:47:04
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图形的平移教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：图形的平移教学设计模板
正文
教学设计
教学内容：平移
教学目标：
1‘
能熟练掌握平移的概念：平面图形沿着一定的方向平行移动，它是由平移的方向和平移的距离所决定。
2.
能掌握平移的特征：
（1）平移之后的图形能与原图形完全重合
（2）对应线段平行且相等，也可能在同一条直线上。
（3）对应点的连线平行且相等，也可能在同一条直线上。
教学方法：启发式教学，动态体验
教学过程：
一
课题引入：出示生活中的平移例子:飞机在通一条直线上快速飞行，人们乘坐电梯平移……
二
新课学习：
课题揭示：平移。
1.
平移的概念和要素：
提问：你认为平移包含哪些要素？
明确：平移的方向和距离。试着描述△ABC平移的方向和距离。
平移的方向可以表示为：从点A到点A’的方向，平移的距离为线段AA’的长度。
A'AB'BCC'2.
平移的对应元素：对应点、对应角对应线段。
3.
平移的特征：观察平移前后的图形提出你的猜想：
（1）
平移图形中，对应角之间的关系、对应边之间分别有什么关系？
明确：对应角相等，对应边相等
（2）
对应线段位置关系是什么？
明确：平行或者在同一条直线上。
（3）
对应点的连线数量和位置关系：
对应点的连线平行且相等，也可能在同一条直线上。
4 练习1：△ABC经过平移后得到△DEF,指出点A、B、C的对应点，线段AB、BC、AC的对应线段，∠A、∠B、∠C的对应角。
如果BE=4cm,那么平移的距离是多少？
ADBECF
5.练习2：本田汽车、三菱汽车、别克汽车标志中可以通过平移得到吗? 6.平移的应用，如图，一块边长为20m的正方形土地，上面修了横竖两条道路，宽都是1m,空白部分中花草，求花草的面积。
7
、课后作业：同步练习册。
文档信息
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5ygggwenku_90885
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关于本教案的常见问题
Q：图形的平移教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《图形的平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。