课题1　金属材料教学设计内容推荐

备课人

年

级

课

题

教学目标

郭海英

九年级

备课时间

科

目

1．8 化学

金属材料

知识与技能：

1、了解一些常见金属的物理性质；能区分一些金属和合金；

2、知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

过程与方法：

1、通过讨论与交流、联系生活经验的方法，了解常见金属的物理性质；

2、通过观看录像、分析数据，培养学生综合分析问题的能力

情感态度与价值观：

通过讨论与交流、生活经验以及观看录像相结合的方式使学生在获得化学知识的同时，受到科学方法的训练，激发学生学习化学的兴趣，形成和发展其探究能力。

教学重点

1、采用探究与讨论的方法研究金属的物理性质和用途；

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

教学难点

1、采用探究与讨论的方法研究金属的物理性质和用途；

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

教法学法

组织小组讨论交流及成果展示

教具准备

1、铁丝、铁片、铜丝、铜片；黄铜、铜、焊锡、锡

2、教师制作多媒体课件。

教学流程

备

注

教学过程

教师活动

今天课程的一开始，王康同学要邀请我们去参观一下他

学生仔细观看录像，

以学生熟悉且感兴趣的方式引入，激发录像引入

的家，在参观的同时，希望同并在录像结束之后回答王学生的学习兴趣，引起学生的共鸣

学们仔细观察，因为待会，王康提出的问题。

康同学有问题要想大家提出。

投影展示图片：应用广泛

增加学生的信息量，让学生了解金图片展示

的金属材料（马踏飞燕、铁狮

学生观察、阅读。

属材料在生活中的广泛用途。同时培养学阅读材料

子等）；阅读金属相关历史知生爱国主义情感

识的简介。

回忆物理性质指所包含

学生回答物理性质铺垫提问

的相关方面。提问：金属有哪包括：颜色、状态、熔点、

使实验探究更有针对性，目的性。

些共同的物理性质呢？

沸点、密度、硬度……

学生利用实验台上

加强学生动手能力及合作精神。培养所给出的金属材料，结合自实验探究

布置实验探究任务。

己的生活经验，尽可能多的过程，尝试探究成功的快乐。

探究出金属的物理性质。

展示学生总结出的金属的

学生展示自己的实

培养学生表达、分析能力。强化评价功成果展示

物理性质，并进行完善与总验结果，开展生生评价、师能，通过评价，拓展学生的思维空间。

结。

学生根据表中的数据讨

出示一些金属物理性质论问题。

数据。

讨论归纳

教材表8-1 一些金属物锤子等用铁制而不用铅质的用途与哪些因素有关。

理性质

的比较。

制？

2、银的导电性比铜好，1、为什么菜刀、镰刀、

让学生通过讨论、比较，归纳出物生评价。

学生分析、归纳的能力，体验科学发现的学生活动

设计意图

为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？

刚刚的表格中列出了一些物理性质上的“金属之最”，趣味活动

其实，“金属之最”远不止这些呢

明年夏天，体坛将要发生一

学生思考回答：“世界提问引入

件大事，同学们知道是什么杯”

吗？

世界杯的冠军奖杯是大力神杯，它是由什么材料制作的

学生阅读资料，找出答深入提问

呢？

案

资料介绍：大力神杯的相关知识简介

从以上的阅读材料中，我们知道，大力神杯时由某种合金学生总结

制成的，那么，什么叫做合金呢？

在我们生活中，最常见，也是使用最多的两种合金是钢 学生阅读材料，总结钢、知识讲述

和铁。那么它们究竟有什么区铁性质不同的原因

别呢？ 投影阅读材料

教师演示实验：

1、比较黄铜片和铜片的光泽

学生观察实验现象并描

实验2中要用到铅，为避免对学生演示实验

和颜色；将它们互相刻划，比述。学生回答。

较其硬度大小；

2、比较焊锡和组成它的纯金健康不利，使用播放录像替代

培养学生分析总结能力以及表达能力

学生讨论并归纳总结

培养学生分析总结能力以及表达能力

起学生的学习欲望。

念，从学生熟悉且感兴趣的内容入手，引

为引入合金的定义及其是混合物的概

从生活入手，吸引学生注意

学生阅读资料

增强化学课堂的趣味性，知识性

属锡、铅熔化的温度。

合金的性能与组成它们归纳小结

的纯金属相比有什么特点？

你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分

学生举例说明并观察师生互动

别具有哪些优良性能与用途。

图片

教师投影展示常见合金图片。

根据你的生活经验，总

学生以小组形式讨论，讨论交流

结看看，制作硬币的金属材料

以学生发展为本，培养小组合作。

并总结归纳

需要什么样的要求呢？

学生展示自己的实展示学生总结出的制作硬成果展示

币的金属材料需要的要求，并生评价。

进行完善与总结

由制作硬币的金属材料需要的要求，我们可以总结出，知识迁移

学生总结

影响物质用途的因素都有哪些呢？

学生就自己认为感触最 通过本课题的学习，你有哪学生小结

些收获？

学知识

课外延伸

布置作业

深的内容发表见解，总结所 进一步明确学习目的，强化学习方法。

通过形象的分析，进行由具体到抽象的知识迁移，有利于学生理解

验结果，开展生生评价、师能，通过评价，拓展学生的思维空间。

培养学生表达、分析能力。强化评价功通过投影展示增强直观性。

学生小结。

的比较、分析能力。

通过对实验现象的分析，培养学生

【板书设计】

8.1 金属材料

一、几种重要的金属

二、合金

1、定义

2、合金与组成它们的金属的性质的比较

3、合金的用途

1、常见的金属：铜、铁、铝

2、金属的共性——金属特征

教学反思：学生易了解常见金属的物理性质及用途，但不太易了解合金的性能。