课题1　金属材料教案（名师）

课题1 金属材料

一、教学设计思路

金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。教学过程围绕课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学会将化学知识应用于生活实践的方法，使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。

二、教学目标

知识与技能：

1.使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

2.通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。培养学生的实验能力和分析问题的能力。

3.通过实验激发学生学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

过程与方法：

指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

情感态度与价值观：

从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

三、教学重点和难点

教学重点：1. 金属材料的物理性质 2.物质性质与用途的关系

教学难点：1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力

2.提高学生综合分析问题的能力

四、教学方法

实验探究法：按照问题—实验-观察-分析-结论的程序实行探究式讨论教学。

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

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引导学生通过看录相、上网查资在教师指导下观看录料等了解人类发现金属、认识金像、有目的的查阅资设置背景，让学生从生活走进属、使用金属的历史，利用学生料，展示他们收集到的化学，突出化学与社会的密切的生活背景，让学生说出日常生金属制品，如：铜钱、联系。

活中接触到的金属制品。

硬币、纪念章等。 学生分别取出铁丝、铜培养学生实验、观察、归纳总丝、铝丝。①观察它们结和语言表达的能力，实事求的颜色状态；②用力试是的科学态度，激发学生的学试是否可以弯曲、折让学生分组实验，实验过程中指习兴趣，领悟科学研究的方断；③用小刀割一下；导学生观察实验现象。 法，从中获得成功的喜悦。通④用铁锤锤一下；⑤用过合作学习的方式，培养学生酒精灯加热；⑥用电的合作意识和与人交往的方池、小灯泡测试它们的法。

导电性。

让每组的学生代表说通过让学生讨论，总结出金属的培养学生分析问题、正确表达出实验和讨论的结果，物理性质。

实验结论和分析结果的能力。

其他同学补充。 指导学生阅读课文，了解金属共培养学生的自学能力、阅读能同的物理性质和部分重要金属的阅读课文

力和归纳能力。

特性。

利用课件给出讨论题：1.为什么通过讨论，让学生明白物质的菜刀、镰刀等用铁制而不用铅用途与其性质有密切的联系，制？2.银的导电性比铜好，为什得出“物质用途是由其性质决么电线一般用铜制而不用银制？学生分组讨论，然后代定的”这一重要结论。 3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而表陈述讨论、交流结使学生学会将生活现象与学不用锡制？如果用锡制会出现什果，其他同学作补充。 科学习有机结合的科学方法、么情况？4.为什么有的铁制如水并敢于表达自己的观点，从而龙头等要镀铬？如果镀金怎么培养学生的自信心。

样？

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思考后引导学生得出以下结论：物质的性质决定物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还提问：结合你在生活中看到的其思考、查资料、讨论及需要考虑价格、资源存量、是他现象回答：物质的性质是否是总结，独立或集体回答否美观，使用是否便利，以及决定物质用途的唯一因素？

问题。

废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。从而培养学生理论联系实际的求实态度。

提问：1.我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2.什么是合金？常见的合金有哪学生阅读课文

培养学生的阅读能力。

些？

3.合金与纯金属的异同？

学生带着问题分组实让学生通过实验，感受学习化验，观察黄铜片和铜指导学生分组实验。总结出合金学的乐趣，体会学习化学的价片、焊锡和锡的光泽和比纯金属的硬度大、韧性强、熔值。在愉快的心境中学习合金颜色；将它们互相刻点低的特性。

的定义、合金与金属的区别等划、比较硬度，比较焊知识。

锡，锡的熔化温度。

激发学生兴趣和学好化学的指导学生阅读课文，了解钛和钛学生阅读课文。

决心，培养学生把知识用于建合金等21世纪的重要金属材料。

设祖国、报效祖国的责任感。

布置课后作业： 通过上网、进图书馆等渠道查找

知识拓展，激发学生求知欲。

资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。

板书设计

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第八单元

课题1 金属材料

一、

物理性质

1. 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2. 特性：

二、性质决定用途

三、合金

1.常见合金──生铁和钢。

2.常见合金的主要成份、性能和用途。

六、教学反思

通过前面的学习，学生从身边的物质入手，已经完成了氧气、二氧化碳和水等非金属单质及化合物的学习，已经掌握了一定的化学基础知识及学习方法。因此，在本章学习金属就是顺理成章，比较容易。

在讲解探究金属材料的性质、用途时，由于正确运用了适当的实验和视频材料，家上在讲解酸的性质和盐的性质时，我已经穿插着讲解了有关的一些内容，所以同学们学习起来很轻松也很愉快。在教学的过程中，我注意联系已经有了的知识和生活经验，采用多种教学方法，把抽象问题形象化和直观化，有利于学生的学习。

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