公因式为多项式的提公司因式法教学目标

第2课时，公因式是多项式的提公因式法

一、教学目标：

1．经历探索多项式因式分解方法的过程，能在具体问题中确定多项式各项的公因式．

2．会用提公因式法把多项式分解因式．

3．由乘法分配律的逆运算过渡到因式分解，从提取的公因式是一个单项式过渡到提取的公因式是多项式，进一步发展学生的类比思想．

二、教学重难点：

1、用提公因式法把多项式分解因式．----教学重点

2、探索多项式因式分解方法的过程．----教学难点

三、教学过程：

（一）自学提纲，生成问题

1、5’阅读教材P97的内容，完成下面练习．

2、3’反馈阅读情况

(1)．把多项式(3a－4b)(7a－8b)＋(11a－12b)•(8b－7a)分解因式的结果是( ) A．8(7a－8b)(a－b) B．2(7a－8b)2 C．8(7a－8b)(b－a) D．－2(7a－8b) 答案C （2）．下列各式分解因式正确的是( ) A．10ab2c＋6ac2＋2ac＝2ac(5b2＋3c) B．(a－b)3－(b－a)2＝(a－b)2(a－b＋1)

C．x(b＋c－a)－y(a－b－c)－a＋b＋c＝(b＋c－a)(x＋y－1) D．(a－2b)(3a＋b)－5(2b－a)2＝(a－2b)•(11b－2a) 答案D 及时点拨：当n为偶数时，(a－b)＝(b－a)；当n为奇数时，(a－b)＝－(b－a).(其中n为正整数) （3）．把下列各式分解因式：

(1)15x(a－b)2－3y(b－a)； (2)(a－3)2－(2a－6)；

(3)－20a－15ax； (4)(m＋n)(p－q)－(m＋n)(q＋p)．

解：(1)3(a－b)(5ax－5bx＋y)．

(2)(a－3)(a－5)．

(3)－5a(4＋3x)．

(4)－2q(m＋n)． 加强书写格式的训练

（二）合作探究，解决问题

活动1：小组讨论(师生互学) 例1已知a＋b＝7，ab＝4，求a2b＋ab2的值．

互动探索：(引发学生思考)原式提取公因式变形后，将a＋b与ab的值代入计算即可求出值．

解∵a＋b＝7，ab＝4，

∴原式＝ab(a＋b)＝4×7＝28. 互动总结：(学生总结，老师点评)求代数式的值，有时要将已知条件看作一个整体代入求值．

活动2：巩固练习(学生独学) 1．观察下列各组整式，其中没有公因式的是( ) nnnn

A．2a＋b和a＋b B．5m(a－b)和－a＋b C．3(a＋b)和－a－b D．2x－2y和2 答案A 2．把多项式m2(a－2)＋m(2－a)分解因式得( ) A．(a－2)(m2＋m) B．(a－2)(m2－m) C．m(a－2)(m－1) D．m(a－2)(m＋1) 答案C 3．若x＋y＝5，xy＝2，则xy＋xy＝10. 4．把下列各式分解因式：

(1)2(a－3)2－a＋3； (2)3m(x－y)－2(y－x)2；

(3)18(a－b)2－12(a－b)3； (4)6x(x＋y)－4y(x＋y)；

(5)a(x－a)＋b(a－x)－c(x－a)．

解：(1)(a－3)(2a－7)．

(2)(x－y)(3m－2x＋2y)．

(3)6(a－b)2(3－2a＋2b)．

(4)2(x＋y)(3x－2y)．

(5)(x－a)(a－b－c)．

5．已知4x2＋7x＋2＝4，求－12x2－21x的值．

解：∵4x2＋7x＋2＝4，∴4x2＋7x＝2，∴－12x2－21x＝－3(4x2＋7x)＝－3×2＝－6. 活动3： 拓展延伸(学生对学) 例2：阅读下列因式分解的过程，再回答所提出的问题：

1＋x＋x(x＋1)＋x(x＋1)2＝(1＋x)[1＋x＋x(x＋1)]＝(1＋x)2(1＋x)＝(1＋x)3. 22

(1)上述因式分解的方法是____，共应用了____次；

(2)若分解因式1＋x＋x(x＋1)＋x(x＋1)2＋…＋x(x＋1)2018，则需应用上述方法____次，结果是____；

(3)分解因式：1＋x＋x(x＋1)＋x(x＋1)2＋…＋x(x＋1)n(n为正整数)．

互动探索：(1)根据已知计算过程直接得出因式分解的方法即可；(2)根据已知分解因式的方法可以得出答案；(3)由(1)中计算发现规律进而得出答案．

解：(1)因式分解的方法是提公因式法，共应用了3次．

(2)分解因式1＋x＋x(x＋1)＋x(x＋1)2＋…＋x(x＋1)2018，需应用上述方法2019次，结果是(1＋x)2019. (3)1＋x＋x(x＋1)＋x(x＋1)2＋…＋x(x＋1)n＝(1＋x)n＋1. 互动总结：(学生总结，老师点评)解决此类问题需要认真阅读，理解题意，根据已知得出分解因式的规律是解题关键．

（三）、课堂小结，学生总结，老师点评：

1．提公因式分解因式的一般步骤：

(1)观察；(2)适当变形；(3)确定公因式；(4)提取公因式．

2．提公因式法因式分解的应用

（四）当堂达标练习设计

请完成本课时对应练习！