10.3 分式的加减ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

课题10.3 分式的加减1、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减自主空间学习目标运算；2、进一步渗透类比思想、化归思想。学习重点根据分式加减法法则进行计算。学习难点异分母分式的加减运算学习流程1、通分：（1）预习导航2、由分数的加减，如：算分式的加减呢？一、概念探究：1、怎样计算2、怎样计

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所属课文：10.3 分式的加减

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10.3 分式的加减ppt配套的板书设计及意图

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关键词：10.3 分式的加减ppt配套的板书设计及意图

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课题

10.3 分式的加减

1、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减自主空间

学习目标

运算；

2、进一步渗透类比思想、化归思想。

学习重点

根据分式加减法法则进行计算。

学习难点

异分母分式的加减运算

学习流程

1、通分：（1）预

习

导

航

2、由分数的加减，如：算分式的加减呢

？

一、概念探究：

1、怎样计算2、怎样计算合

作

探

究

3、归纳：

同分母分式加减运算的法则：。

异分母分式加减运算的法则：。

二、例题分析：

例1、计算：

（1）（3）

1a3ababacacd1511、52321、23ab2bc1；（2）x21、22x4x1

，你认为应该如何计

？

；（2）3b4aab2a3a1a3baba2a1；

5a3bab

例2、计算：

（1）（3）

例3、计算：（1）（2）x

三、展示交流：

1、

A、2mmn3mnnmmnnm3mnnm1x1x22x5x2；（2）x2a1a1a1a1；

xyyxyxy2

xx4212x4；

3x41x2。

的运算结果是（）

C、mnmn B、 D、1 2、下列运算中，错误的是（）

A、B、axx2y2yy2x21xy

82432axyy23a2a2

4y22C、D、yxy2aa2x12x12y9a3xa3

xy13、

有理数x1x、y满足，设M11x11y，Ny1y，则M、N的关系是（）

A、M＞N B、M＝N C、M＜N D、不确定

四、提炼总结

1、两个法则：。

2、

对分式加减结果形式的要求：。

1、如果x

2、某人用电脑录入汉字文稿的速度是手抄的3倍，如果他手抄的速度是，那么他录入3000字文稿的时间比手抄少用多少？

当

堂

达

标

3、阅读下列题目的计算过程: x3x12y4、xy3；求

yxxy的值

21xx3(x1)(x1)2(x1)(x1)(x1) ①

=x-3-2(x-1) ②

=x-3-2x+2 ③

=-x-1 ④

Ⅰ.上述计算过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号:______. Ⅱ.错误的原因是__________.

Ⅲ.本题目的正确结论是__________. 4、（1）（2）5a6b3abc23b4a3bac2a3b3cba2

3baa2b2a2ba2b23a4bb2a2

学习反思：

关于本教案的常见问题

Q：10.3 分式的加减ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 分式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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