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课题：24.1.1 圆的有关概念 授课教师：爱农乡中心学校 姚伟丽（1）探索并给出圆的有关概念；教学目标（2）能运用圆的有关概念解决决简单的问题。（3）体会数学转化思想教学重点探索圆的定义教学难点圆的有关
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24.1 圆优秀教案范文
未知
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关键词：24.1 圆优秀教案范文
正文
课题：24.1.1 圆的有关概念
授课教师：爱农乡中心学校 姚伟丽
（1）探索并给出圆的有关概念；
教学目标
（2）能运用圆的有关概念解决决简单的问题。
（3）体会数学转化思想
教学重点
探索圆的定义
教学难点
圆的有关概念之间的联系
教学方法
讲授法、探究法、练习法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程（师生活动）
一、导入新课
二、探索致用
圆的定义：在一个平面内,线段OA绕它固定的一1.自己动手画圆，更加个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆
生科体会圆的意义，进圆心：固定的端点O叫做圆心；
半径：线段OA叫做半径；
（半径r）；
②到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上. 例1.
而了解动手证明的必要性。
学符号语言表示出来。
3.通过学生实际操作步学习月的先关知识提供思路和方法。
观察生活中圆，并让学生试着动手探究圆的定义
设计意图
通过观察生活中的圆让学生动手画一画，为接下来学习圆的有关概念做好铺垫
①圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长2.将要所得结论用数矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，求证：从中受到启发，为下一新知，学以A、B、C、D四个点在以点O为圆心的同一个圆上。
与圆有关的概念
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、4.让学生反思操作过B为端点的弧记作弧AB，读作“圆弧AB”或“弧AB”．
程，体会圆的相关概念大于半圆的弧叫做优弧
小于半圆的弧叫做劣弧
能够重合的两个圆是等圆。
在现实生活中的重要作用。
5.师生共同完成，通过生感悟几何证明的意义，体会几何证明的规范性。
在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。
进一步探索新知，让学
6.鼓励学生从不同角度思考问题，进一步体会数学的魅力所在。
三、运用新知，提升自我
你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以很清楚的看 运用三角形内角出树木生长的年龄,如果一棵20年树龄的红杉树的树和定理求相关角的度干直径是23cm,这棵红杉树的半径每年增加多少? 数，促进学生进一步巩固定理内容
结
1.本节课学习了那些内容？
2.为什么要用动手的方法给出“圆的定义
总结知识。
为学生课后研究提供方便。
加强巩固，验收学习成果。
四、课堂小3.你是怎么找到圆的相关概念的思路吗？
五、课后作教材中相应习题
业
六、板书设计
圆的定义 圆心
半径 圆弧
优弧
劣弧
等圆
等弧
24.1.1圆的有关概念
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