染色体结构的变异ppt课件课堂实录

第三章第三节

染色体变异及其应用(第1课时) 一．教学目标

1.列举并区分染色体结构变异类型。

2.阐述染色体组的概念，并能区分单倍体、二倍体和多倍体生物。

3.列举并区分染色体数目变异的类型。

二．教学重难点

阐述染色体组的概念，掌握染色体组及生物倍性的判断方法。

三．教学方法

配合学案及多媒体，自主学习，合作探究

四．教学过程

【情境导入】

阿根廷南部的某些肉牛养殖场曾发生过食人蝇灾害.人们采取了很多措施,效果均不显著.最终,生物学家和物理学家联合创造了一种有效方法:用大剂量的X射线照射食人蝇幼虫,导致食人蝇的染色体发生变异,幼虫发育为成蝇后,将它们放飞于牧场中,让其与原本生活在牧场的食人蝇交配.结果大批的食人蝇无法产生后代,即使少数个体能产生后代,其后代也是体弱多病很快死亡.让我们走进本节去学习一下,了解其中的原委吧! 【自主学习一】区分染色体结构变异类型

一、染色体结构的变异

1.原因:染色体的断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接. 2.类型:包括______、重复、_____和易位4种。

3.影响因素:电离辐射、_________或一些化学物质诱导. 4.结果:使染色体上的基因的

或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异.大多数染色体结构的变异对生物体是不利的,有时甚至会导致生物体死亡. 5.实例:猫叫综合征是人的第5号染色体__________引起的. 【合作探究一】

1.染色体结构变异中的易位与“交叉互换”有什么区别？

2.染色体结构变异是否产生新基因？

例题.已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是( )

【自主学习二】染色体组和生物体的倍性

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1、在正常情况，每种生物的染色体数目都是 的，几乎全部动物体细胞中具有 个染色体组，它们的配子中具有 个染色体组。

2、染色体组：（1）概念： 生物 中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

（2）特点：一个染色体组无 ，形态和功能 ；

3、单倍体、二倍体和多倍体

体细胞中含有的染色体数等于 染色体数的个体称为单倍体。

由 发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫 ，含三个染色体组就叫 ，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫 。

【合作探究二】：

1.体细胞中含有多个染色体组的个体一定是多倍体吗？

2.单倍体只含有一个染色体组吗？

【重难点突破】：

1.染色体组的判定

①根据细胞中染色体的形态判断：细胞中形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。

例题：

②根据基因型来判断：同一英文字母无论大小写出现几次，就含有几个染色体组。

例题：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? （1）Aa ______ （2）AaBb _______ （3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______ ③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算

染色体数染色体组的数目＝

染色体形态数例题：普通小麦体细胞中含有42条染色体，7种形态，则普通小麦的染色体组数目是 。

2.生物体倍性的判断

判断生物是几倍体,既要看细胞内含有的染色体组数，还要考虑生物个体发育的起点：

①如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。

②如果生物是由生殖细胞发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，只能是单倍体。

③如果生物是由体细胞无性生殖发育而来的，则与亲本倍性相同。

例题：如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述正确的是(

)

2

A.①代表的生物肯定是二倍体,其每个染色体组含4条染色体

B.②代表的生物肯定是三倍体,其每个染色体组含3条染色体

C.③代表的生物肯定是四倍体,其每个染色体组含2条染色体

D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体

【自主学习三】染色体数目的变异

1、染色体数目变异

（1）染色体数目的变异可以分为 和_____。

（2）非整倍性变异是指正常的染色体组中， 了一条或几条完整的染色体。

如：21三体综合征

（3）整倍性变异是指细胞内染色体数目以 形式成倍的增加或减少。可分为

变异和 变异。

（4）单倍性变异是指体细胞含有的染色体数等于 染色体数的变异，由此产生的个体称为单倍体。如：雄蜂

（5）多倍性变异是指与同种的二倍体细胞相比，具有更多染色体组的变异。多倍体可以自然发生，也可以诱导产生。如：三倍体西瓜，六倍体普通小麦。具有 的多倍体植物，如果在减数分裂过程中染色体能够配对，一般是可育的，而具有 的多倍体植物则一般不可育。多倍体动物一般是致死性的。

【课堂小结】

染色体变异：

一．染色体结构变异

：

缺失、重复、倒位、易位

二．

染色体数目变异：

1.几个名词：染色体组，单倍体，二倍体，多倍体的概念及判断方法

2类型：非整倍性变异：21三体综合征

整倍性变异

：单倍性变异，多倍性变异

【课堂检测】

1.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）

3

A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失

B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加

C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失

D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体

2.普通小麦为六倍体，一个染色体组由7条不同的染色体组成，那么，它的体细胞中的同源染色体的对数是（

）

A.3对

B.6对 C.21对

D.7对

3．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（

）

①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性

②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4.

韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，由此可判定韭菜是（

）

A.二倍体 B．四倍体 C．六倍体 D．八倍体

5．单倍体生物的体细胞中染色体数应是(

) A．只含一条染色体

B．只含一个染色体组

C．染色体数是单数

D．含本物种配子的染色体数

6．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(多选)(

) A．未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体

B．细胞内有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体

D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体

7．下列说法正确的是(

) A．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

4

B．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体

C．六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体

D．八倍体小黑麦花粉离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体

8．下列各图是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：

A

B

C

D

（1）肯定是单倍体的是_____图，它是由_____倍体的生殖细胞直接发育形成。

（2）茎秆较粗壮，但不能产生种子的是_____图，判断的理由是_____。

（3）如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是_____图。

（4）如果C图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍体_____。形成它的那个生物是几倍体？_____。

【课后作业】教材P53评价指南

【自我归纳】

染色体结构变异，学生通过阅读及课本图形表示好理解，因此不是学习的难点，但染色体数目变异比较抽象，学生学习起来有一定难度。

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