12 白鲸第一课时教学实录是什么类型的资料？

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12 白鲸第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：12 白鲸第一课时教学实录

正文

12、白鲸

教学目标:

1、正确地认读本课的生字新词。

2、理解课文,了解白鲸的特点以及生活习性。

3、学习作者把动物当做人来写的写作方法。感悟作者对白鲸的喜爱之情,激发学生热爱、保护动物的思想感情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

1、了解白鲸的特点以及生活习性。

2、学习作者把动物当做人来写的写作方法。感悟作者对白鲸的喜爱之情,激发学生热爱、保护动物的思想感情。

教具准备:

1、收集白鲸的资料和图片。

2、课件。

教学过程:

一、板书课题,介绍白鲸

1、板书课题(12、白鲸),齐读课题。

2、介绍白鲸:(出示课件)

3、导入:那么,今天作者会从哪些方面给我们介绍白鲸呢?现在我们就去读课文。

二、提纲导入,小组合作学习

1、借助拼音,把课文读准确、读通顺,掌握本课生字新词。

2、说说每个自然段的主要内容。

三、检查自学情况。

1、读词语。(出示课件)

悠闲哭泣变化多端嘶叫铰链肮脏

争先恐后潜入蜕掉浩浩荡荡焕然一新

自娱自乐

2、指名分段读课文,说说每个自然段的主要内容。

第1自然段:白鲸是地道的夏季旅行家。

第2自然段:白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。

第3自然段:除了“歌唱”之外,白鲸还喜欢游戏。

第4自然段:白鲸不仅体态优雅,也极爱干净。

3、引导学生观察这些句子在段中的位置,指名反馈:你从中明白了什么?(概括了段落的主要内容,是全段的总述句。)

三、学习第1自然段

1、指名读第1自然段,思考:作者围绕“白鲸是地道的夏季旅行家”,给我们介绍了白鲸的什么知识?

2、学生反馈。

3、从第1自然段中,我们还能了解到什么知识?

(白鲸数量多,作者把白鲸当人来写,流露出对白鲸的喜爱之情。) 4、有感情地朗读第1自然段,读出作者喜爱白鲸的感情。

四、学习2—4段,了解白鲸的特点。

1、学习第3自然段。

(1)回顾第2自然段的主要内容。(“口技”专家)

(2)作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家?请大家读第2自然段。(因为它的声音变化多端、五花八门)

(3)找出文中具体描写白鲸声音的句子,读一读。

(4)想象白鲸的叫声还有哪些,完成下面的句子。(出示课件)白鲸的叫声变化多端,

声、

声、的

的声、的声、的声,白鲸还可以发出声、声、声……真是五花八门,无奇不有,叫人惊叹不已

(5)小结:是呀,鲸的声音变化多端,无奇不有,真是太有意思了。我们一起带着赞叹和喜爱之情,有感情地朗读这一自然段。

2、学习第3自然段。

(1)学生自读,画出让你觉得白鲸可爱的句子读一读。

(2)指名反馈,读中体会情感。

3、学习第4自然段。

(1)大家一起朗读最后一个自然段。

(2)思考:从哪些地方可以看出白鲸很爱干净?

(3)小结:多可爱的白鲸呀,和人一样喜欢嬉戏,喜欢干净。五、总结全文。

1、作者在介绍白鲸的时候主要用了什么修辞方法?这样写的好

处是什么?(拟人。把动物当人来写,不仅生动形象,而且有意思,更能流露出作者对白鲸的喜爱之情。)

2、总结:白鲸活泼可爱、灵巧优雅,体会到作者对白鲸满心爱,可是,随着工业的发展,人们对环境的污染日益加重,许多像白鲸一样的动物朋友们的活动范围急剧减少,这多么令人惋惜呀!希望我们行动起来,保护环境,保护白鲸,保护和我们人类共同生存在地球上的一切动物!

资料摘要

12 白鲸第一课时教学实录

12 白鲸第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 白鲸第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？