18 我们爱祖国优质课教案设计

西师大版四年级下册第五单元《我们爱祖国》教学设计(第二课时)【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌,激发对祖国的情感。

2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意,仿写诗句。

3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展,激发孩子们爱祖国,为祖国骄傲、自豪之情。

【教学重难点】

重点:朗读诗歌,理解诗歌大意;通过诵读,体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识地学着仿写诗句。

难点:将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。

【教学准备】

教师:多媒体课件、生字卡片、心愿卡。

学生:搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。

【课时安排】

2课时(第一课时熟读诗歌,理解词语,理清结构。本节为第二课时要完成以上学习目标)。

【教学过程】

一、导入

欣赏祖国美丽图片、导入新课:

1.课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料,教师富有激情地随着画面解说。

2.孩子们,看了刚才的一幕幕,你想说点什么?

3.是呀,作为一个中国人,有谁不为之感叹?我们的金波爷爷也和你们一样,早已按捺不住激动的心情,写下了这首赞歌——《我们爱祖国》,这节课我们继续学习这首赞歌(板书课题《我们爱祖国》,请大家生齐读课题。)

二、检查上节所学内容。

1.读词语。

(出示词语卡片:巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流)

2.理解词语“巍峨”“涓涓细流”。

3 .这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的,根据这两句诗句整首诗可以分成两个部分。第一部分写什么?第二部分写什么?(1、“什么是祖国?/2、“什么是对祖国的爱?”)

(多媒体出示问题与答案)

三、精读诗歌,情感交流

师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌,感受作者的情感,激荡起我们心中的情感。

(一)什么是祖国?(第1~4节)

师:先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。

(多媒体出示“什么是祖国”)

1.邀请男生读第一部分1~4诗节(分组读),再次感知诗节,找到喜欢的诗节。

2.根据学生情况,相机教学。

师:孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟

大家分享吧!

第2节(师范读)

(1)教师范读,学生品味。

(2)让学生谈体会。

(3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)

第3节(个别读)

(1)抽学生朗读。

(2)抓住喜欢的诗句谈感受。

(3)教师相机补充相关的知识点,帮助理解诗句。

(4)引导朗读或背诵这小节。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)

第4节(评价读)

(1)抽学生朗读。

(2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。

(3)理解后,学生再读这小节,并试着自我评价前后两次朗读,再谈体会。

(4)想读这小节的学生再读,将自己的理解融入读中去。(多媒体出示诗歌相应的图片与诗句)

3.文中“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”是什么意思?

(什么是祖国的答案有很多,但是随着年龄的不同,对祖国的认识也就不一样。)

(3)总结。

①师:听到你们心中的答案,我也想把我心中的答案与你们分享,祖国在我们心中就是——(多媒体出示图片,师解说)

②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”,激发学生的爱国之情。

(多媒体出示“祖国是我们心中的一首爱之歌”)

(二)什么是对祖国的爱?(第5~8节)

(二)什么是对祖国的爱?(5-8小节)

(1)分组读,指名读,评价读,找出自己喜欢的诗节品味。

(2)对比这小节中5个破折号的读法,谈谈自己的感受。

(3)结合生活实际谈感受,回忆自己平时做过哪些爱国的举动?

(4)再次回到朗读中去,深情表达对祖国的爱。

(5)“一年长一岁,答案有千万个。”和第一小节有什么不同?

四、拓展,升华情感

1.选择喜欢的方式表达“爱”。

(1)仿写诗句。

(2)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节;

(3)表演歌唱赞美祖国的歌曲,用歌声唱出对祖国的爱;

(4)提起手中的笔,写下对祖国的爱,画出祖国的明天,并把心愿卡贴在黑板上。

2.名人名言:为中华崛起而读书——周恩来

天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

祖国如有难,汝应做前锋。——陈毅

3.总结。

师:什么是祖国?什么又是对祖国的爱?这将是我们用生命去

努力诠释的一首不灭的爱之歌!此时,就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。

4.布置作业:背诵自己喜欢的小节。

5.最后让我们发自内心的呼喊:祖国我爱你!

板书:

18.我们爱祖国

里面贴上学生

填写的心愿卡