有趣的成语优质课教学设计

《有趣的成语》教学设计

2011版语文课程标准对生字的教学要求是“多认少写”,对第一学段“识字与写字”的目标有:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”“努力养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。”对阅读教学的目标有:“积累自己喜欢的成语和格言警句。”根据上述课标要求和本节课的内容,故制订以下四个目标。

教学目标:

1、认识本课16个生字,会写10个字。注意10个生字的间架结构,能正确、规范、端正、整洁地书写。

2、感受自主识字的乐趣,感受汉字的形体美。

3、记住11条成语,用自己喜欢的成语说话。

4、积累更多的成语。

重点:识记、书写生字。

难点:积累成语。(分析:识字教学是低年级的重点教学任务,所以“识记书写生字”是重点,但因二年级孩子年龄小,接触成语少,所以“积累成语”是难点。

教学准备:

1、学生:搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

2、教师:生字卡片、多媒体课件。

教学流程:

一、激趣导入,揭示课题

(板书课题)今天,老师和大家一起来学习《有趣的成语》。孩子们,打开语文书95页,自己来读一读课文,如果遇到不认识的字,可以借助拼音多读几遍,也可以问一问同桌,争取把课文读正确。好了,开始吧!(学生自读课文)

师:同学们,读了这些成语,你发现他们哪些地方有趣?

生:都是数字开头的成语.

师:孩子们,你们想和这些有趣的成语交上好朋友吗?(生答:想!)只要大家好好表现,你的愿望一定会实现的。请你们再大声叫叫他们的名字?齐读

二、初步认读生字

1、师:看着你们这么活泼可爱,成语里的生字娃娃急着要和大家见个面,你们看,他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节,检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。

2、哪些字娃娃的名字容易叫错,谁来当小老师,给大家提个醒?小老师教读、师出示生字卡片开火车读、齐读。

3、师:听了你们读的字,老师多开心呀!有些字,我们还没学呢,小朋友们已经读的很准了,能不能跟大家说说,这些字你是怎么认识的呢? 生答:看课外书、电视广告上、街上、学校的牌子上等

4、孩子们,能从生活中识字,处处留心,多好呀,这样我们就能交到更多的好朋友了。大家看,现在字娃娃摘掉了拼音小帽,你还能

认识他们吗?自己先试试。

游戏齐读,男女生比赛读。

出示要求写的10个生字,齐读。

三、识记生字

1、孩子们,你们读得这么带劲,一定和他们成为朋友了吧。你能说说你是怎样记住这些生字娃娃,和他们交上朋友的?我们先来看第一组。同学们仔细观察一下,这些字有什么共同的特点?(师出示生字)纷扣神

生:它们都是左右结构的

师:对呀它们都是左右结构的。很好!你们还发现了什么?

生:它们都是形声字。

师:噢,它们都是形声字。同学们,我们以前学过形声字,形声字的特点就是声旁表示读音,形旁表示意思。所以我们一看到这些字就可以直接读出来。

生齐读

2、仔细观察这个字,猜猜他是谁的祖先?

生答,师解释, “其”字,在甲骨文中的形状像个簸箕,它的本意就是簸箕。同学们看,字形发生了变化,它的意思也就越来越宽泛了,们的中国的汉字就是这么有意思,随着大家识字量的增加,你会发现更多汉字的奥秘。

3、师:你记住了哪个?(出示外、伏、主、埋、尺)

“伏”是会意字,演示伏的变化过程。会意字还有“埋”

4、生交流识字方法:加一加、换偏旁、形近字区别等

师:你们真是一群聪明伶俐的孩子。

5、猜字谜的游戏。左边是耳朵,右边是二小。(际)老虎头上扑苍蝇。(主)人像小狗一样趴着。(伏)多字取一半,萝卜靠旁边。(外) 6、小组长们拿出你的生字卡片,在小组里开火车认认这些字,比比谁给字娃娃找的朋友多!

7、认词游戏。孩子们,调皮的生字娃娃不仅找到了朋友,还变成了一条条可爱的小鱼,藏到了五彩缤纷的海底,现在,你还能认出他来吗?

四、回归课文,积累成语

1、孩子们,你们识字的本领课真高!下面,请你们注意看,这些生字都藏到有趣的成语里了,你还能认出他们吗?赶快读一读吧!

2、接读成语(老师说几,学生就说几字开头的成语。)

3、小组交流课前收集的成语。

4、老师也想帮助大家来认识一些成语朋友,请看大屏幕,师出示课外收集的数字成语。齐读。

五、我会写

1、孩子们,咱们记字的方法这么多,这么巧,那么字写得怎么样呢?来,自己读一读生字,仔细观察字形,说说哪个字怎么写才漂亮。

2、生认真观察后指名答。(一排的字是左右结构,左窄右宽)

3、要写好这些字,你想给大家提个什么醒?(左边要窄一些,右边要宽一些)“外”虽然是左右结构的字,但左右各占一半。

4、指名说,师范写“神”“际”。

5、出示写字的方法指导:孩子们观察生字的每个部分在田字格里占什么位置,指名说。

6、师:咱们来比比看,谁能把这些字写得既正确又漂亮,打开语文书第96页,自己练习写吧!学生在自己的书上练习写字。(师巡视指导孩子们的坐姿、握笔姿势等,发现不正确的姿势,及时提醒。尤其指导平时字迹潦草的孩子。)

7、同桌写完后,互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好,就在这个字的头上画一颗星,并告诉他好在哪里。

8、展示班内平时字迹潦草的孩子的书写,有进步的予以奖励。

五、小结1

孩子们,除了今天我们认识的以数字开头的成语外,成语王国里还有许许多多的成语,你们想去认识它们吗?其实,我们的生活中、课外书、成语故事书里、网上都有很多成语,只要处处留心,大家一定会和更多的成语交上好朋友,学好成语,用好成语!