14 田忌赛马第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

田忌赛马教学设计教学目标1、掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要细致观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。教学过程一、引入课题,激发兴趣.齐

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所属课文：14 田忌赛马

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2018-05-08 09:47:00

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学校：重庆市南川区白沙镇中心小学校

14 田忌赛马第二课时公开课

未知

2018-05-08 09:47:00

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关键词：14 田忌赛马第二课时公开课

正文

田忌赛马教学设计

教学目标

1、掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要细致观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。

教学过程

一、引入课题,激发兴趣.齐读课题“田忌赛马”。

(1)主要写什么?(赛马)

(2)“田忌赛马”是写谁和谁赛马?

(3)课文怎样写赛马的经过?比赛的结果怎样?

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,不理解的地方用笔圈点出来。

2、小组汇报交流生字词掌握情况。

3、抽生认读生字词语卡片。

4、课题中哪个字是贯穿全文的关键字眼(赛)?田忌同谁赛马?赛了几次?

三、导读课文,理清脉络

1、抽学生朗读第二段,了解第一次赛马的情况。

(1)找两个学生分别扮演齐威王和田忌。

(2)由两个学生用道具演示第一次赛马的过程,其他同学仔细观察,评一评他们表演得对不对。

2、第一场比赛结束后,文中的三个人各自的表现如何?默读课文3~12段,用“”勾出描写人物神态的词语。(孙膑:胸有成竹;田忌:疑惑、没有信心;齐威王:得意洋洋)

(1)结合课文理解“得意洋洋、轻蔑、胸有成竹”等词语的意思。

(2)小组内说一说:此时此刻他们各自会想些什么?假如你是××,此时你心里会想些什么?

(3)带着体会分角色朗读课文3~12段,要读出不同人物的思想感情。

3、第二次赛马战况如何?请同学们仔细阅读13~17段。

(1)孙膑用什么办法帮田忌取胜的?小组讨论孙膑采用的战术。(调换马的出场顺序)

(2)找两个学生到黑板上演示孙膑安排马的出场顺序,边演示,边叙述。其余同学对照课文当评委。

(3)这样出场一定能取胜吗?请学生分析。

4、齐读最后一段话,思考:为什么马还是原来的马,只调换一下出场的顺序,就“转败为胜”呢?引导学生,再读课文,从孙膑和齐威王的言行中寻找原因。

(1)孙膑为什么劝田忌再赛一次?先独立思考,再同桌交流,最后小组汇报。(从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……)

(2)仔细读“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……”你认为孙膑是一个怎样的人?(孙膑是一个观察仔细、善于分析的人。)

(3)除了孙膑很聪明以外,第二场赛马取得胜利还有什么别的原因吗?引导学生读课文,从“轻蔑”、“目瞪口呆”中体会齐威王的轻敌、骄傲

四、拓展升华,读写迁移

1、读了这个故事,你从中受到了什么启发?

2、充分发挥你的想象,想想第二次比赛结束后齐威王和田忌会说些什么,并把它写下来。

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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