资料摘要
12、白鲸4.2.1教学目标:1. 能借助批读语,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。4.2.2教学重难点:通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受白鲸的特点。学习在关键词句旁批注。4.2.3教学方法:探究法品读法4.2.4
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- 所属课文：12 白鲸
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- 学校：叶县廉村镇实验学校
12 白鲸ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12 白鲸ppt课件课堂实录
正文
12、白鲸
4.2.1教学目标:
1. 能借助批读语,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动
物、热爱大自然的美好情感。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4.2.2教学重难点:
通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受白鲸的特点。
学习在关键词句旁批注。
4.2.3教学方法:
探究法品读法
4.2.4教学准备:
教师:搜集有关白鲸的图片、文字资料,选取几段录像制成多媒体课件。
学生:搜集有关白鲸的资料。
4.2.5教具:
多媒体课件
4.2.6教学活动:
活动1【导入】一、谈话激趣,导入新课
同学们,通过上节课的学习,我们知道了白鲸是鲸这个大家庭中最美丽、最聪明的一种。是一种远游的动物,作者称它是——(生齐答,师板书)夏季旅行家。这节课我们来继续深入地了解白鲸的其他特点。
活动2【活动】二、引导自读,自主学习
1.自主学习2—4自然段。
课件出示“自学导航台”(指生读)
(1)读一读:自由轻声地朗读课文2—4段,读准字音,做到不加字,不少字。
(2)画一画:用“==”画出每段的中心句。
2.学生按要求自主学习
3.汇报交流,师板书:“口技”专家喜欢游戏爱干净
板书
白鲸
夏季旅行家
“口技”专家
喜欢游戏
极爱干净
活动3【活动】三、结合批注,合作探究
1.大屏幕出示合作提示,生齐读。
合作探究:
(1)读一读:用自己喜欢的方式有感情地朗读课文2-4段。
(2)想一想:围绕中心句本段如何介绍白鲸的特点?你从那些句子中看出来。
(3)批一批:仿照文中的批注把自己的体会批注在右边。
批读方法
提问题写感受赏析句子概括内容
2.学生根据合作提示,以小组为单位合作学习。
3.汇报交流:
第二段:
1.从第二段中的那几个词语可以看出白鲸是口技专家?
2.交流文中具体描写声音的句子
出示句子:他们能发出几百种声音……叫人惊叹不已。
(1)齐读。
(2)理解变化多端、五花八门、无奇不有。
4.作者在文中给我们列举了多少种声音呢?
5.它们是怎么叫的谁来学学?
6.引导体会省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。
7.指导朗读。(读出赞叹和喜爱之情)
第三段
1.白鲸除了歌唱之外还喜欢游戏它是怎么游戏的呢?(指生答)
2.多媒体出示相关句子:
A它们用自己宽大的尾叶戏水,将身体半露出水面,姿态十分美丽。
B白鲸还可以借助各种“玩具”嬉耍游玩。一根木头、一片海草、一块石头都可以成为它们的游戏对象。它们能把石头顶在头上,像杂技演员那样在水面上表演。
3.生谈体会。
4.为白鲸表演取名字。
5.师生合作读。
6.欣赏白鲸的精彩表演。(播放视频)
第四自然段
1.交流白鲸爱干净的句子。
2.课件出示句子:
它们纷纷潜入水底,在河底下打滚,不停地翻身,还有的在浅水滩的沙砾或砾石上擦身,一天长达几个小时。
找出句中表示动作的词语,谈体会。
3.指导朗读。
活动4【讲授】四、品读全文,体会写法
整体感知,品读全文。引导同学联系课文体会,用拟人化的手法介绍动物,会使文章更加生动、有趣,给读者身临其境之感,留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。
活动5【活动】五、补充白鲸生存现状资料,拓展延伸
1.课件出示有关白鲸生存现状的图片、文字资料。
2.学生畅谈感受。激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
活动6【测试】六、布置作业:(自选式)
1.搜集关于白鲸的资料,办一期有关白鲸的小报。
2.请你也用本文的写法,介绍一种你熟悉的动物。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 15:24:00
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5ygggwenku_16013
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 白鲸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。