21 这里危险，让我来PPT配套教学设计内容

西师大版小学语文四年级下册《这里危险,让我来》教案设计

执教教师:朱志见

单位:继红小学

《这里危险,让我来》教学设计【教学目标】

1、通过学习课文,了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹,感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。

2、有感情地朗读课文。

【重点难点】

1、体会“这里危险,让我来”这句话所包含的情感。

2、通过阅读,了解课文主要内容,感悟叶欣的高尚品德。

【教学准备】

课件、资料搜集。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、创设情境,谈话导入

1.师引导过渡:孩子们,老师先问大家一个问题,你是哪一年出生的?(生答)

同学们,我们四年级孩子大多10岁,大部分是2005年出生的,那么,在你们出生的前一年——2003年,我们中国发生了一场灾难,当时我国大面积地爆发一种传染性极强的疾病——非典。那么我们先来看一段视频,了解一下2003年的“非典”。(播放视频)

2、同学们,这种令人感到恐惧的传染病“SARS”(也就是“非典”),它的传播途径非常广,连我们呼吸的空气、喝的水都是它的传

染源。它一旦爆发就来势汹汹,短短几天,整个肺就会被吸空,病人马上就面临死亡的危险。(出示有关“非典”的资料。)

3.这场没有硝烟的抗击“非典”的战争,已经在全球蔓延开来。在这场抗击“非典”的战争中涌现出了很多英雄人物,叶欣就是其中的一位,她在与“非典”病魔的斗争中说得最多,最令人感动的一句话就是“这里危险,让我来”。

4.齐读题目两遍。

二、出示初读课文的要求

1.自由读课文,读准字音,读通课文。

2.了解课文的主要内容。

老师检查初读情况。

出示字词读一读。(课件出示生词)

回答问题,板书:叶欣病前病后

三、再读课文,解决问题:

过渡:俗话说:“书读百遍、其义自见”,所以我们要想解决刚才同学们提出的问题,就要熟读课文。

1、文章的题目是“这里危险,让我来”,我们再读课文,找一找“这里危险,让我来”这句话在文中一共出现了几次?分别在哪儿?你从中体会到了什么?

(1)这句话第一次在哪儿出现?用了哪个词来形容这一句话?

这句话为什么让人“刻骨铭心”?从中你体会到了什么?

抽生读这一句话,再谈体会。

(2)这句话第二次出现在哪里?叶欣是在什么情况下说这句话的?

抽生读这些句子,谈感受。

2、指导朗读:

师:这句话体现出了一种精神、一种风度——她说出了舍己为人的精神、说出了把危险留给自己、把生的希望留给同事。所以我们在读这句话的时候不仅要注意读出坚决果断的音调,还要注意读出它里面隐藏的东西,谁来试试?

你们还想读吗?让我们一起大声地读吧。

(指导学生读出叶欣说这句话时的坚毅、果断、勇敢,流露出对叶欣的敬佩和赞叹。)

四、细读课文,理解探究“生病前”:

出示:1、“这里”指哪里?这里“怎么危险”?

2、“让我来”中的“我”指谁?“让我来”做什么?

解决1:“这里”指哪里?这里“怎么危险”?(出示句子)

(1)她积极配合医生给病人插气管、上呼吸机。当时患者的分泌物很多,抢救时喷在了她身上。

(2)她亲自给每台电话消毒,给每个门把手做清洁,连放工作服、工作鞋的地方,都一一巡视并消毒。

(①抢救病人的危险工作她都要自己做。②亲自清洁和消毒工作的每一个地方)

板书:要要

教师引读:如果说抗击“非典”是一曲气势恢弘的交响乐,那么叶欣的这句“这里危险,让我来”就是这曲交响乐的主题曲,它回荡在抗非战场的上空,而且,一次比一次响亮,一次比一次震撼人心。

每当有疑似病人送到急诊科的时候,她总会说:——(生)“这里危险,让我来”;

每当看到病人呕吐了一地一床的的时候,她又会说:——(生)“这里危险,让我来”;

每当有毒性非常大的病人来的时候,她还会说:——(生)“这里危险,让我来”;

每当要给病人听肺、吸血痰的时候,她更会说:——(生)“这里危险,让我来”

集体一起有感情的朗读这句话。(课件出示)

因此,这句话让人“刻骨铭心”。

五、细读课文,理解探究“生病后”

我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方,鞠躬尽瘁,无怨无悔。一个又一个患者从死神手中夺回来了,然而玉兰花开的3月,叶欣却倒下了。她倒在了自己的工作岗位上。生病后的叶欣又是怎么做的?(课件出示第5、6段的句子)

哪些地方最让你感动?为什么?

(③自己进了隔离室,还时刻关心同事和病人。④为了减少感染,

她给自己接补液,拒绝探视)

接着出示句子。

(1)不要靠近我,会传染。

(2)谢谢关心,以后不要来看我,这里危险。

(3)抽生读句子,谈体会。再带着低沉、痛苦的感情读课文。

适时板书:不要,不要

六、拓展延伸,深化主题

过渡:叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出自己宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的人。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的天使般的微笑。面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。

同学们,现在你最想对叶欣阿姨说些什么?请拿起你饱含深情的笔,写出你的心声吧。

生:你是天堂里心灵最纯洁的天使。

生:您虽然走了,但你的微笑永远留在我们心里。

生:叶阿姨,您的精神让我们感动。

师:什么精神?

生:舍已为人、无私奉献、临危不惧、身先士卒的精神。

师:就是这样一个平凡而伟大的英雄,平静地离开了我们,她走得那么平静。在这次抗击非典的斗争中,还出现了许许多多像叶欣一样的医护人员。

2、教师出示资料,让学生感受。

(同时播放歌曲《爱的奉献》)

3、师:看看这一张张微笑的脸庞吧。是他们用自己的血肉之躯为我们筑起一道健康的长城。下面请同学们起立,我们一起来大声读出这些英雄的名字,记住这些英雄的名字。他们是:(师生齐读名字)七、总结全文,布置作业

这节课,我们共同学习了21课,感受了叶欣的高尚品德,课后希望大家做好作业:1、积累文中好词佳句。2、搜集“非典”时期其他医务工作者无私奉献的感人故事。

板书设计:

这里危险,让我来

病前要要舍己为人

病后不要不要无私奉献