Part A教案推荐

参赛教学基本信息

作者姓名

出生年月

邮政编码

联系电话

教材版本

所教年级

设计主题

林秋莹

1989年8月

353200 15759995553 性 别

工作单位

通讯地址

电子邮箱

女

南平市顺昌县双溪中心小学

南平市顺昌县双溪中心小学

734059914@qq.com 闽教2011课标版三年级起点

六年级

所教册次、单元

六年级（上册）Unit7 Part A 闽教版六年级上册Unit 7 Thanksgiving Part A 1．整体设计思路、指导依据说明

在《英语课程标准》语言技能二级目标“读”的要求中有这样的描述：能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。这一单元的主要内容是围绕话题：“感恩节”展开的一段对话，在整个教学设计过程中，通过Sally, Julia and Wang Tao有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。告诉学生要心怀感恩，乐观前行。

2．教学背景分析

1．教学内容分析：Unit 6 Thanksgiving Part A是闽教版英语（闽教2011课标版三年级起点）六年级上册第七单元的Part A，本课是一节新授课，语言功能是谈论感恩节。通过Sally, Julia and Wang Tao有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。学习关于日期的询问与表达。

2.学生情况分析：本课的授课对象是小学六年级的学生，他们从三年级开始学习英语，有一定的基础，但由于农村孩子，也存在一些学生基础不太好。因此在设计课堂教学活动时，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，营造轻松愉快的课堂气氛，让他们积极参与课堂教学。

3．教学目标分析

1．知识技能目标

(1).学习单词：Thanksgiving，American，invite, join。

(2).掌握句型：What’s the date today？It’s…

2．语言技能目标

(1).能认读和正确书写身体部位单词：Thanksgiving，American，invite, join。

(2). What’s the date today？It’s…

3.情感态度：激发学生对英语的学习兴趣和热情，引导学生心怀感恩，乐观前行。

4．教学重点、难点分析

1、能够听懂、会说单句：Thanksgiving，American，invite, join.

2、能听懂、会说、会用句型：What’s the date today？It’s…

3、能正确地理解课文内容。

4、invite的读音。

5．教学过程设计

(中文为主 + 所教学科目标语言）

Step 1

Pre-reading 1. Greetings. T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. 2. Review some festival 复习学过的节日

Teachers'

DayNational

DayTree Planting DayChildren's DayWomen's DaySpring FestivalNew

Year’s DayFathers'

DayChristmas Day

【设计意图】通过复习，轻松的学习气氛，唤醒学生记忆，为游戏铺垫。

3. T: Let’s play a game.开门大吉

Doors 开门大吉听音乐

猜节日

【设计意图】以游戏形式导入新课，激发学生兴趣，为文本学习做铺垫。

Step 2 Presentation Lead-in. Unit

7

ThanksgivingPartA

1. T: It’s Thanksgiving . 【设计意图】以新颖的形式导入新课，展示单词卡。

2. Present the topic: Unit7 Thanksgiving Part A

3. Present the video: Introduce the origin of Thanksgiving to the students.

【设计意图】呈现话题让学生初步了解感恩节。

4. Present the content: Sally and her father are talking. 【设计意图】呈现话题和预示主人公，使学生对后续的语言产生浓厚兴趣。

Task 1 Know about Thanksgiving Question1: What is Thanksgiving?

1. Ss watch the video and answer.

Introduce the animal class. Watch the video and answer the question. T: What is Thanksgiving? Ss: …

【设计意图】引导学生在文本录音的辅助下学习语言,使学生将注意力集中到文本。教学American以及时间的问答What’s the date today？It’s…

Question2: When is Thanksgiving?

1. With the question watch the video again. Learn: When is Thanksgiving?

【设计意图】引导学生关注文本复习序数词第一第二第三第四，获得一定的学习策略。

Question3: How to spend Thanksgiving?

1. With the question watch the video again. Learn: How to spend Thanksgiving?

2. Show words and sentences: invite, join; We have a big family dinner. We also invite friends to join us. Task 2

4．Listen and imitate

【设计意图】有声阅读，引导学生在开展目标语言学习的同时，及时巩固。

5. Let’s talk.

T: Let’s talk about what we learn? Let’s review together. 【设计意图】有声阅读，引导学生在开展目标语言学习的同时，掌握运用生词与重点词组，

并且能够回忆语篇，主观能动的掌握新课。

6. Let’s write.

【设计意图】对文本进行梳理，帮助学生理解文本同时也能很好的复习刚才所学知识。通过回忆语篇，使作业更有针对性，帮助学生对所读语篇形成清晰的脉络。

Step 3 Work in pairs 7. Write the holiday you like.

【设计意图】教师给出信息，让学生将新授课内容加以实际运用。

Step 4 Moral education 8. Let’s thank for everything.

1.

Ss can understand we should give thanks in everything and be grateful to everything. 【设计意图】情感教育,告诉学生要心怀感恩，乐观生活。

Step 5 Sum up 1. Sum up. 2. Moral education. 【设计意图】总结本课，制作故事书。同时渗透情感教育，告诉学生要心怀感恩，乐观生活。

Step 6 Homework

【设计意图】延伸课堂，让学生在课后利用时间巩固和运用英语，达到学以致用的目的。

6．教学评价设计

评价内容：

将课堂学习评价贯穿始终，给学生给予极大的赞赏。

评价方法：

针对小学生争强好胜的心理特点，在教学各环节中引入竞争机制。在活动中和老师击掌。并用Well-done! Wonderful! 等对学生进行评价。

7．【作者简介】

林秋莹，福建省顺昌县双溪中心小学教师，小学英语教师。

【设计简评】

顺昌县教师进修学校 赵燕冰：

本课教学过程清晰，教法、教学环节紧扣，重难点突破得当，师生、生生互动高效。

1.

教学流程紧扣主线，清晰顺畅。由歌曲直接导入课堂教学，以多种游戏激发学生的学习兴趣。以“画猫的顺序”为主线贯穿课堂教学。

2.

教师从小学生的特点和语篇教学的要求出发，引导学生阅读文本，从记忆中找到信息，尝试运用，并围绕本课的目标语言设计了多种语言活动，如：阅读连线，朗读，邀请小客人等。教学活动丰富多彩。通过游戏活动，将所学知识运用于实际生活中，增强了语言体验，培养了学生综合语言运用能力。

3.

教师通过搭建多个语言支架，引导学生关注语篇的重要文本信息和语言形式，帮助学生反馈语言信息、内化所学语言、将复杂的学习任务加以分解，在完成任务的同时能力也得到了提高。