8 守信课堂实录【3】

8 守信

[教学目标]

1、在学习课文的过程中，自学本课的生字，运用合适的方法理解“守信、志同道合、郑重”等词语的意思。

2、学习抓住提示语等方法理解人物的心情，指导学生读出人物的不同语气。仿照例句把句子写具体。

3、抓住关键的要素合理想象张劭对母亲说话的内容，为概括课文做铺垫。

4、懂得守信是双方的。朋友之间要守信用。

[教学重点]

1、学习抓住提示语、补充提示语等方法理解人物的心情，指导学生读出人物的不同语气。

2、抓住关键的要素，合理想象张劭对母亲说话的内容。

[教学难点]

懂得守信是双方的。朋友之间要守信用。

[教学设计]

一、读题，理解题意

1、理解“信”字的由来

2 、复习《弟子规》凡出言

信为先

诈与妄

奚可焉

3、可见，中国人自古以来就十分讲究信。今天所学的课文，讲的就是古人守信的故事。

二、初读课文、整体感知

一）学习1、2小节，理清人物之间的关系

1、通过预习，我们已经了解了课文讲了两个好朋友之间的故事，他们分别是(范式)和（张劭）。

2、随着课文我们一起去认识认识这对好朋友。

3、抽生读1小节

理解“太学”就是古代的大学，范式就是一名古代的大学生。

4、抽生读2小节

引读：师：原来范式和张劭不仅是同学，还是一对（好朋友），因为两人—

3、板书：志同道合

“志”？“

道”？

“志同道合”的意思是？兴趣、意见、理想乃之处事的方法都一致这就是——

4、两人志同道合又十分投缘，真是一对——

三、研读课文，品析感悟

二）学习3~8小节

（一）、学习约定的内容

师：守信就是遵守信用，那么，这对志同道合的朋友共同遵守一个什么样的约定呢？快速浏览3——8小节，用“——”线划出有关的句子。

1、

生学

2、

交流（板书：约定）

▲学习句子：范式郑重地对张劭说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，

拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。”

1、出示句子（说话内容变蓝），自读，从这段话中获得哪些信息？

2、交流（随机出示：时间、地点、事件）

3、引读：时间是——，地点是——，事件——

4、从这段话中，我们不仅已经知道了约定的时间、地点和事情，还知道范式对张劭做了一个严肃而认真的承诺，文中哪个词表示了这个意思——郑重。现在，谁来把它读读好。抽一生读

▲

理解“拜见”

过渡：你们是根据提示语知道读这句话的语气，其实我们还可以从说的内容知道感受到。

师引：古时候，“拜见”父母双亲可是件大事，表示对别人的尊重。所以，他也郑重地说！

3、抽生读——齐读

4、范式对相约的内容非常重视，所以郑重提出。（板书：郑重提出）张劭有什么反应呢？

5、交流、齐读（板书：高兴答应）

小结：一个郑重提出，一个高兴答应，他们都想到一快儿去了，真是——（志同道合）。

（二）学习张劭言行，感受守信

学习语言的句子

过渡：两年后，到了约定的那天，张劭是怎样的表现呢？默读4~~6节，用“~~~~`”划出有关的句子。

1、交流

2、分句学习母子对话

▲

学习句子：到了约定相见的那天早晨，张劭（ ）地把范式要来作客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。

1、读读这段话，想一想：第一句里可以填上怎样的词语。（高兴、认真……）

2、交流。说说理由。

点评：这么长时间没见面了，现在要重逢了，能不高兴吗？读出高兴的语气。

当时范式郑重地提出，现在他要来了，所以要好好地把这件事告诉母亲。你会读吗？

3、朗读这个句子。（2~~`3人）

过渡：张劭把范式要来作客的事告诉母亲，但是具体的内容文中没有写，那么他会说些什么呢？又会怎么说呢？我们继续抓住这三个要素来想象张劭对母亲说了些什么？

1、联系上下文，想象说话。

1）师引导：时间（今天）、

地点（我家）、

事件（拜见父母、一起读书）

2）连起来说一说。

1）出示句式：张劭（ ）地对母亲说：“ 。

师：联系下文内容，注意说话的语气。 点评：你不仅说出了内容，而且注意到他当时的心情！

▲学习第1句母亲的话。

1、那么，在母亲前面可以填上一个什么词呢？（怀疑、担心……）

2、交流。说理由。师引：整整两年说明了？（时间长）是啊，整整两年，千里之遥说明了？（路途远）是啊，有千里之遥，母亲怎么不怀疑呢？

3、你能读吗？（2名）

点评：把“整整两年”、“千里之遥”突出了，听出了母亲的怀疑。

▲

学习张劭的话。

比较句子

张绍十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”

张绍说：“范式是个很讲信用的人，他不会失约的。”

说明，张劭对范式十分信任，也说明他们之间相互了解，是志同道合的朋友。

再度这句句子。

二）学习动作的句子

过渡：我们不仅从张劭的语言中表明了对范式的信任，更用实际行动来证明。1、齐读张劭动作的句子

2、他不但让母亲准备美酒佳肴，自己更是到村口去等待他（板书：村口等待）

比较句子：

3、张绍等候好朋友。

张绍到村口去等候好朋友。

张绍把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。

哪一句更能体现出张劭的热情？

加上人物动作的细节描写，就能更具体细致地体现张劭的热情，这也是我们以后在写文章可以借鉴的一个好方法。

4、是啊，两年没见面了，张劭真想快点见到自己的好朋友。

两年的约定他记得请清楚楚，他真（齐读课题）

（三）学习范式的表现，体会他的守信

过渡：正在张劭静静等待的时候，只见，

▲学习句子：只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。

1、齐读

2、“风尘仆仆”的意思？形容他？急急赶路是因为？（板书：急急赶来）

3、过渡：范式两年前对张劭作出了郑重约定，尽管路途遥远，尽管分别已经两年，可现在他风尘仆仆，如约而来。他真（齐读课题）

4、齐读这句话。

5、一个如约等候，一个如约而来，他们的想法却是一致的，这真是（志同道合）。

6、看到一个行人过来，张劭迎上前去一看，（生读：果然是好朋友范式。他俩激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。）

7、现在他们终于如期见面了。（板书：如期见面）我们也为他们的守信感到高兴，再读——张劭迎上前去一看，果然是好朋友范式。他俩激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。

五、根据板书，简述守信

1、学到这里，你们真正知道守信的内容了吧！下面谁来根据板书用简练的语言

说一说守信的具体内容。

（交流2名）

3、是啊！整整两年，远隔千里，为了共同的约定，他们最终如期见面了，他们真是（志同道合）

六、总结全文。

1、此时此刻，张劭的父母不禁发出这样的感慨：（读）范式这孩子，真是个守信的好少年啊！

2、此时此刻，我们也不禁发出这样的感慨：（读）张劭，真是个守信的好少年啊！

板书：

8、守信

（志同道合）

范式 张劭

郑重提出 高兴答应

约定（时间 地点急急赶来 村口等待如期见面

事情）