17　梅兰芳练功教学评价实录

17

梅兰芳练功

松江区方塔小学

董蓉

教学目标：

1.

在阅读中认识“曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”等生字；查字典，能区别词语“过硬”、“硬是”中“硬”的意思。

2.

能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好梅兰芳刻苦练功的句子。

3.

懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。

教学重难点：

1.

感悟梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成“蜚声世界的京剧艺术大师”的。

2.

懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。

教学过程：

一、了解京剧，引出课题

1.播放京剧音频，引出梅兰芳。

2．反馈预习，了解梅兰芳的艺术成就。

小结：通过刚才的交流，我们对梅兰芳有了初步的了解。今天，让我们一起走近梅兰芳。

3.

补充课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准生字新词，读通句子。思考：原来先生是怎么说他的？后来人们又是怎么评价他的？用浪线划出相关的句子。

2.交流

（1）学戏之初，先生是怎么说他的？

交流：

不是学戏的料子。

祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。

（3）后来人们是怎么评价他的？

梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为

一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

理解“蜚声”。 板书：蜚声海内外的京剧艺术大师

指导朗读 过渡：文章的开头和结尾都是后来人们对他的高度评价。

三、精读课文，体会“毅力”

1.梅兰芳的成功靠的是什么？ 板书：顽强的毅力

2.理解“跷功”。

3.默读课文5—7小节，用直线划出描写梅兰芳顽强毅力的句子。

梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

（1）

查字典，理解“跷功”。 板书：腿都站肿了

（2）

想象说话。

师：梅兰芳练跷功,比我们学习难多了，苦多了。请大家借助下列提示具体地说说他当时练跷功的情景？

起初，梅兰芳一站上去，__________________。不一会儿，______________。你看，他的头上_________________，脸上__________________,全身的衣服_______________________。每次快要坚持不住时,他总在想：_____________ （3）

指导朗读。

师：梅兰芳面对这样的困难，硬是咬牙坚持着。那是多么顽强的毅力呀！让我们拿起课本，一起有感情地读读这段话。

过渡：就是凭着这样一种顽强的毅力，梅兰芳练了整整——（一个秋天），他的跷功——（大有长进），从一炷香，到两炷香，甚至三炷香，梅兰芳站得越来越稳，腰腿也就越来越有劲了。吴先生看了也——（连连称赞），但是梅兰芳却——（并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。）

(4) 理解：想方设法

（5）句式练习

梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，____________________________ 冬天，他自己浇了一个小冰场，踩上跷，在冰上跑。

梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？” 理解：练功练功，一日不练三日空

看到这样的梅兰芳，你想对他说些什么呢？

我想对梅兰芳说：__________________________________ 4.

梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”，你从中悟出了什么？

5.

总结：梅兰芳就是凭着这种顽强的毅力来练习跷功的，原以为练不好的功夫，结果梅兰芳凭着顽强的毅力，硬是学会了，而且练得相当出色。

四、布置作业

作业（二选一）

1.想象写话：

起初，梅兰芳踩着跷站到冰场上，________ _______，没过多久，他身上___________。可他心想:____________________，于是，他_______ _________。经过长时间的练习，____________ 2.查资料，收集通过刻苦学习而获得成功的人物的故事，制作一份手抄报。

板书：

17 梅兰芳练功

不是学戏的料子

高处练踩跷 连腿都站肿了

顽强的毅力

冰场踩跷跑 青一块紫一块

蜚声海内外的京剧艺术大师