Part A教案设计范例

Unit3:A-- Let’s learn & Let’s do

课时1

一.学习目标:

1.

能听说、认读5个数字单词：six, seven, eight, nine, ten. 2.

学生能用How old are you? I’m … years old.谈论年龄。

3.

学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作

二.教学重点

难点: 1.进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine, ten. 教学难点：

2.six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。

3. Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应

三.教学准备

1.教师准备Let’s learn & Let’s do的录音。

2.教师准备课件。

四.教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)T: Good morning.

Ss: Good morning.

T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you…

(2).师生共唱歌曲“Ten little candles”

，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来? 2、新课展示（Presentation）

(1).教师用课件展示数字六并说How many candles? Let’ count.

板书six听录音

学生一个一个读然后书写。

.教师课件展示图片并问Who’s he?用How old is Sam? Sam is six years old. (2) 教师用课件展示数字七并说How many candles? Let’ count. 板书seven听录音

学生一个一个读然后书写。

Who’s he? 用 How old is John? John is seven years old. (3).教师用课件展示数字eight并说How many apples? 引出eight听录音并板书Who’s she? Sarah is eight years old. (4) 教师用课件展示数字nine How many candles? 板书nine听录音跟读然后板书。. (5)教师用课件展示数字ten How many apples? 板书ten听录音.( 注意辅导学生的发音，six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正)。

3.操练单词

开火车

幸运大转盘(要求读音准确) 4.教师边做动作边说Show me six/seven….使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。

(1) 听Let’s do的录音，边听边跟着做动作

5.游戏

看照片猜年龄引出How old are you? I’m…years old.板书

6..句型练习。同桌互练句型并表演. 五、作业（Homework）

1.听说、认读5个数字单词：six, seven, eight, nine, ten。会用英语把它们教给同学、家长。

2. 理解并会运用Let’s do的指令句子。

六

板书设计

Unit3 Numbers six seven eight nine ten How old are you? I’m …years old.