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《小数除法的整理与复习》教学设计宣威市来宾街道观云小学何家玉一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。二、教学目标1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。3、经历整理和反思小数除法的过程，培养
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整理和复习教学设计及教案分析
未知
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关键词：整理和复习教学设计及教案分析
正文
《小数除法的整理与复习》教学设计
宣威市来宾街道观云小学
何家玉
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。
二、教学目标
1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。
2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较
、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。
三、教学重点
熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。
四、教学难点
能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。
五、课前准备
1. 教具：课件
2. 学具：课堂练习题，草稿纸
3. 分好小组，选好组长、记录员
1
六、教学过程
（一）开门见山，揭示课题
这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。
（二）
小组合作，梳理知识
师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，板书）
（三）逐项回忆，熟练掌握
1、小数除以整数
（1）列竖式计算
（2）齐读计算方法
（3）判断对错，并指出错处
2、一个数除以小数
（1）列竖式计算并验算
（2）齐读计算方法
（3）判断对错，并指出错处。
（4）判断商>1，
商<1，商=1的规律
3、商的近似数
（1）齐读方法
（2）列竖式计算并按要求取商的近似数
4、循环小数
（1）循环小数的定义
（2）找朋友（分类）
2
（3）分析比较
（4）循环节的含义
（5）课堂练习
5、用计算器探索规律
先找规律再填得数
6、解决问题（结合实际，取商的近似数）。
（1）“进一法”
（2）“去尾法”
（3）归纳小结
（四）课堂小结
在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，还一起解决了学校运用会的问题。这节课，你复习了什么内容？
七、板书设计
小数除法的整理与复习
除数是整数的小数除法
小数点对齐
转化
小数除法一个数除以小数
商的近似数
四舍五入法（多一位）
进一法
去尾法
循环小数
（循环节）
用计算器探索规律
解决问题
3
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