卖炭翁名师教学设计1

第二课时 《卖炭翁》

教学目标

：

1、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。

2、品味描写外貌和刻画心理的诗句。

3、能有感情地朗读诗歌并背诵。

教法：多媒体教学法 点拨法

学法：预习法 朗读法 讨论法 导学流程：

一、自主预习（设计意图：培养学生自学能力）

（一）查阅资料、了解作者、作品相关知识。

走近作者、作品，了解写作背景

1、作者简介

白居易(772年—846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

2、背景介绍

白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806-820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分的了解，又对人民有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓过去，常有数十百人分布在长安东西两市级热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”。名为“宫市”实际是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。

（二）、初读古诗。（设计意图：涵咏诗歌，激发学习热情。）

（三）、熟读古诗。（设计意图：涵咏诗歌，激发学习热情，陶醉其中，进入情境。整体把握作品。）

1、自由朗读古诗，划分节奏。（要求：读准字音、读通顺、读流利，读出节奏美。）

（学法指导：这是一首七言的乐府诗，一般为二二三停顿。）

2、由学生自荐或推荐一名学生朗读，然后大家点评

3、品读古诗，读懂诗意

。这首诗中都写了哪些内容？你从什么地方看出来的？

4、细读古诗，体会诗境。结合注释，理解诗的大意。

(三)

、我的疑惑：

二、课堂探究

（一）创设情境，激发兴趣。

以前大家学过欧阳修的《卖油翁》吗?讲的是什么故事?（学生叙述）今天我们学习的这篇文章不再卖油了，改卖炭。大家见过炭吗?炭有什么特点?——黑色、可取暖、可卖钱。烧炭的过程是选木头，粗的劈成小段;挖很深的窑洞，洞上有通风口，下面有烧火口;把木头放入洞中，封口，烧火;每天晚上去看燃烧情况，控制火候，以免烧过了变灰;要烧好几天。大家是不是觉得这个过程很艰辛艰辛?

好，今天我们就来学习白居易的《卖炭翁》，一起去看看在卖炭翁身上到底发生了什么故事? （二）抽测预习，夯实基础。

薪（ ） 鬓

（ ）

碾

（ ）

翩（ ）

叱（ ） 骑（ ） 系（ ）

（三）出示目标，明确任务。

（四）朗读诗歌，感知大意。

1、朗读古诗。

1）

范读； 2）自由读； 3）指生读； 4）齐读。

要求：读准字音，读出韵味、读出节奏。

2、疏通大意：结合注释，理解诗的大意，

（五）品读赏析，感悟深意。（设计意图：品语言、形象或表达技巧、思想感情）

1、再读诗思考，诗中写了什么内容？（学法：概括时按照人+事）

明确：写了以为老翁烧炭、运碳、卖炭未成、最终碳被抢夺的事

情。

2、在诗中找出写“卖炭翁”的句子读一读，这些句子运用了什么描写手法？你觉得老翁的生活状况怎样？

外貌描写：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”―――――写出买炭翁的生存状态，劳动艰辛、年岁已高。

心理描写：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”―――――写出卖炭翁孤苦无助，急于通过卖炭获取生活资料，“可怜”两字表现出作者对卖炭翁的同情

动作描写：“伐薪烧炭”“哓驾炭车碾冰辙”写出卖炭翁劳动的艰辛和卖炭的不易

卖炭翁形象：劳动艰辛、生活困苦、年岁已高

3、文章多处使用了对比，即有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与公使的对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。

１）“一车炭千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比，写出宫失掠夺的残酷

２）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊

３）“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情

（六）巩固提升，深化理解。

《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子 ， ；反映卖炭翁矛盾心理活动的句子 ， 。

（七）、

导学反思，收获感悟。

（八）

、拓展延伸，学以致用。

观刈麦

（唐）白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 听其相顾言，闻者为悲伤，家田输税尽，拾此充饥肠。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

1、《观刈麦》表达了作者怎样的思想感情？

《观刈麦》通过描写农民辛勤耕作的场景，揭露了当时田税制度给农民带来的极大负担，表现了作者对农民的深切同情。

2、《观刈麦》诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的句子是（力尽不知热，但惜夏日长）

（九）板书设计

卖炭翁 白居易

讽喻诗、叙事诗

烧炭——运炭——抢炭

外貌描写：艰苦、可怜

半匹红纱一丈绫——

一车炭，千余斤

强烈反差