六秋天的怀念教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《六 秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《秋天的怀念》教案吴怡教学目标：1、通过圈画词句，分析母亲这一人物形象；2、通过朗读讨论，感受“我”的情感变化，体味记叙文中抒情的感染力；3、领会“我”与母亲之间的母子情，培养学生珍惜身边亲情的情感意识。教学重点：分析母亲人物形象，理解她的坚强及积极的生活态度；教学难点：感受“我”对母亲怀念中所包含

资料类型：教学教案文档

所属课文：六秋天的怀念

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2019-06-18 14:37:00

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学校：大同初级中学

六秋天的怀念教学设计及课堂实录

未知

2019-06-18 14:37:00

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关键词：六秋天的怀念教学设计及课堂实录

正文

《秋天的怀念》教案

吴怡

教学目标：

1、通过圈画词句，分析母亲这一人物形象；

2、通过朗读讨论，感受“我”的情感变化，体味记叙文中抒情的感染力；

3、领会“我”与母亲之间的母子情，培养学生珍惜身边亲情的情感意识。

教学重点：分析母亲人物形象，理解她的坚强及积极的生活态度；

教学难点：感受“我”对母亲怀念中所包含的情感，以及活得精彩的信念。

教学课时：一课时

教学过程：

一、整体感知。

1、“我”怀念的是谁？

2、回忆了哪一段日子？

二、重点领悟。

1、在“我”的笔下，她是一位怎样的母亲？圈画字词句并进行分析。

2、如此顾忌“我”心情的母亲，却向“我”提出了什么建议？

三、语言体悟。

1、母亲为什么提议“我”去看花？

2、面对母亲提出的看花，“我”是什么态度？

3、母亲去世了，为什么“我”最后还是去看花了？

四、多元发展。

1、朗读第6段，想一想，“我”最后去“看花”对母亲有着怎样的情感？

2、，古人常言宋玉悲秋，再次朗读第6段，感受最后一段“我”的情绪是悲伤的吗？秋天的怀念”“我”到底怀念了什么？（各抒己见）

小结：在这怀念的背后，你感悟到了什么？请在每日感言上写一段50字以内的感悟。

五、作业布置。

1、课后阅读相关篇目《合欢树》，深入感受史铁生与母亲之间的情感。

2、本周循环随笔内容为“一件我与

之间的事”，留心观察，记录自己身边亲人对自己的爱的故事。

板书设计：

秋天的怀念

“我”------------------------------------ 母亲

看花

（对生活的希望）

关于本教案的常见问题

Q：六秋天的怀念教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六秋天的怀念教学设计及课堂实录