（演唱）踩雨课件配套优秀

湖南文艺出版社 四年级音乐 《踩雨》教学设计

茂名市茂南区山阁镇中心小学 梁杨婧

一、教学内容：

1、聆听童声独唱《踩雨》

2、学唱及表演合唱《踩雨》

二、教材分析：

《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

三、设计理念：

在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

四、教学目标：

1、感受不同的构思，不同旋律，相同内容风格情绪变化。

2、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。

3、通过音乐引导学生热爱生活，并能经自己生活融入音乐创作中。

五、教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

六、教具准备：多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、学生准备自制乐器

七、教学过程：

一、导入

1、课前播放钢琴曲《雨滴》，营造课堂气氛。

2、听上课铃，组织教学，师生问好。

二、授课过程：

（一）聆听童声独唱《踩雨》

1、看图片：图中这几个小朋友在干什么？他们的心情怎么样？听，他们唱的歌！（播放独唱《踩雨》）

你感受到歌曲中表现出怎样的情景？

2、分解听赏独唱《踩雨》

歌曲分三层

第一层：他们是怎么到这来的？听到小朋友的呼唤，还有回声。（学生互动，“踩雨啊”引子）

第二层：来到这里他们欣赏的雨中怎样的景色？边踩雨边欣赏景色。

第三层：歌曲中怎样表现热闹的气氛的？

两个声部不同的节奏交织在一起。

3、完整的欣赏一遍。

（二）表演合唱《踩雨》

1、看另一幅图片中这几个小朋友唱的歌曲和前一首有什么相同，不同？（播放合唱《踩雨》）

内容、情绪相同。

旋律、曲调、构思不同。

2、教师范唱，歌曲分几部分？歌曲中下雨的声音出现几次？

3、区分两次雨声演唱。

4、讲解第一部分歌曲节奏特点，随着琴声哼唱一遍，放声再歌唱一次。

5、教师范唱，你觉的那一句比较难掌握，一起来解决。

6、完整的合唱一遍。

（三）双簧表演

播放原唱，学生不能出声的有表情有动作表演。

（四）说一说

谁在夏天去雨中玩耍过？心情怎么样？和我们一起分享一下啊？

让我们一起想象当时玩耍的情景，做一次艺术实践活动，轻松、甜美地唱一唱。

（五）小结。