Part B教学实录与评析｜教案在线预览

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What’s for breakfast第二课时一、教学目标：1. 学习把握以下句型： —— What’s for breakfast／lunch？ ——We/I have ... for breakfast/lunch.2. 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。3. 通过练习

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所属课文：Part B

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2018-04-23 17:06:00

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学校：天水市秦州区平南镇中心小学

Part B教学实录与评析

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2018-04-23 17:06:00

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关键词：Part B教学实录与评析

正文

What’s for breakfast

第二课时

一、教学目标：

1. 学习把握以下句型：

—— What’s for breakfast／lunch？

——We/I have ... for breakfast/lunch.

2. 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

3. 通过练习，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学准备：

1. 食物单词PPT

2. Let’s talk 教学PPT

三、教学过程与方法：

1. 课程导入

（1）温故知新

T: Good morning boys and girl Did you have noodles yesterday?Who can tell me the words

we learned last class ? Think`about and `speak them

T: Let’s speak them now

ST: dumplings`noodles ...

T: Thank you so much.

（ 2）教师叫几位学生到台前默写单词并检查是否正确。

2新课导入

T: Do you like eggs?

T: OK everyone, let’s look at this clock. It’s seven thirty in the morning,and I have eggs and milk for breakfast,What’s for breakfast?

（3）课程展示：教师可让学生继续观察Warming-up 部分，Think and mark，通过互动，与学生进行问答，使学生理解what's for ... ? We have ...

T: Look at the picture, children, what do we have for breakfast?

S: We have ... for breakfast.

T: What do we have for lunch?

—— what’s for lunch?

S: We have ... for .lunch.

T: What do we have for dinner?

—— what’s for dinner?

S: We have ... for dinner.

四、Practise: 1师生问答练习对话

2同桌间相互问答练习对话

3四人一组练习对话

4学生两人一组上台表演

五

拓展提升

六、作业：

掌握并熟背重点句型：What’s for ... ?

We have ...

六、教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：Part B教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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