Part A课堂实录【3】

姓名

年级

课

题

魏芳妮

小学五年级上册

Unit

3 My Favorite Food Is Hamburgers . 教材分析

学校

版本

课时

城关小学

陕西旅游出版社

第二课时

本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对食物的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。

本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答及表述：What’s your favourite food? My favourite food is……./I like…best. Mom is drinking coffee. That’s her favourite drink.等。

学情分析

五年级学生已有了两年的英语基础，对简单的句子能进行表述，学生学习兴趣很浓厚，同时他们对各种事物充满了好奇。所以本节课主要利用图片、实物、PPT和小组竞争的方式调动学生学习的积极性。

教学目标

语言知识

1.复习巩固单词：

China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger 2.能听懂会说会用以下句型：

What’s your favourite food？My favourite food is…/I like …best. 以及They are delicious.并能在相应情景中熟练应用。

在教师有效的引导下，借助Do a survey and report 部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。 情感态度

1.培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物，饮品的意愿。

2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 3.养成良好的饮食及爱惜食物的习惯。

教学重难点

重点

： 1.复习巩固单词：

China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, 2.能听懂会说会用以下句型：

What’s your favourite food？My favourite food is…/I like …best. 以及They are delicious.并能在相应情景中熟练应用。

难点：在教师有效的引导下，借助Do a survey and report 部分的

1

表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。

教学用具

卡片、课文挂图、中，美国小国旗若干、PPT

教学过程

教学环节

教师活动

.

1．课前热身复习旧

知。

2拿出实物图片，带

领学生轻松热身

T: Look at the

picture.What’s Leading this in English？

（拿出汉堡图片）

In Ss: It’s a

hamburger. T:Yes. But I don’t like hamburgers.It’s bad for me. How about you? Do you like hamburgers?

学生活动

学生用升降调读单词及简单句子。

Ss:Yes,I do./No,I don’t. Ss: I like ….. 引导学生说出完整的句子

T：创设情境，学

习新知

1.

教师展示食物

图片，结合动作，

表情来向学生介绍让学生对自自己最喜欢的食己喜欢的食物物: 表述

T: I like …

best. My

2 设计意图

培养学生标准的语音语调，复习简单功能句，为本课新知的学习做好铺垫

激发学生学习兴趣和求知欲望，调动课堂气氛

帮助学生建立自信，勇于开口表达自己的想法。

Presentation

Practise favourite food/drink/fruit is…What’s your favourite food/drink/fruit? 2.Let’s talk部分的呈现

播放录音，教师有层次地提问题：Q1:What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Q2:What’s Colin’s favorite food? 再听录音，回答一下问题Q3:What do the people often eat in China? Q4:What do the people often eat in the USA? Q5：Does Colin like Chinese food? 1“击鼓传花”游戏

What’s your favourite food/drink/…?

3

让学生带着问题听本部分的对话，要求学生逐句跟读，

分层次提问题降低了学生对课文理解的难度，同时也循序渐进地让学生理解课文大意，对新知的学习有了浓厚兴趣。

老师发出命令，前面的同学立马转身问What’s your favourite food/drink/…?一个接一个，直到最后一人。

整个课堂中，练习环节都在进行两个国家China、the USA进行PK.培养学生小组合作意识。

Homework

2.教师组织学生随机四人一组采访，并完成表格。

3. 教师拿出家庭成员照片示范介绍：...’s favorite food/fruit/drink is....

教师给出一个与课文相符的框架，让学生写几个句子

四人一组进行采访，What’s your favorite food/drink/fruit/color/animal/sport?

请学生到讲台前作报告。

敢于表达自己的想法，团结合作，形成共识。

In China，

people often

eat___、__、

and__.They

are__.My 培养学生favorite 开动脑food is___. 筋，敢于In the USA，说出自己people often 的见解，eat__and__.T为今后的hey are__.My 写作打好favorite 坚硬的基food is___. 础。

板书设计

Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers

--What’s your favorite food/drink/fruit? --My favorite food is ... What about you? China VS the USA --I like ...best.They are delicious.

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