（读谱唱歌）大雨和小雨第二课时教案

《大雨和小雨》教案

授课年级：四年级

教材分析：《大雨和小雨》选自湘教版第五课“雨中乐”主题中的歌唱课。

通过

力度的变化表现大雨、小雨的不同声响，使学生初步感受力度在音乐

表现中的作用。歌曲为大调式，一段体结构。全曲活泼、明快；生动、

形象。歌词浅显易唱，音乐形象鲜明。 学情分析：四年级学生认知领域进一步扩展，对自然界的声音感到有趣能用自己 的声音模仿，可以用自制简单的打击乐器为乐曲伴奏。

教学目标： （1）情感态度与价值观：对自然界的声音感到有趣能用自己的声音模仿，并对大自然的热爱 （2）知识与技能:认识力度，能按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。乐于参与音乐活动当中。 （3）过程与方法：运用聆听、模仿学习歌曲，用于小组合作，自制打击乐器为歌曲伴奏 本课重点是：读谱唱歌，能感受了解力度变化 本课难点：能用正确的声音表现大雨、小雨力度变化，

教具准备：钢琴、课件、自制打击乐

一：

组织教学：师生问好！

二：听雨 导入：孩子们，老师为你们带来了一条谜语，你们猜猜是什么。 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见（雨）

三：模雨{认识力度} 1、师：听，谁来了? （出示图片） 2、分别出示“不同脾气的雨”四种图片，并模仿雨声。 蒙蒙细雨、小雨、中雨、大雨 P mp mf f

四：唱雨{新授课} （一）发声练习 喊雨：下雨啦———

（歌唱状态） （1） 师：孩子们，你们在雨中玩过吗？心情怎样？让我们一起快乐的喊雨吧! （2）

师：孩子们，兴奋点，用你们的小脸蛋去接雨。 （3）

师 mf mp mf 5

3 4 2∣5 3 4 2∣5 3 4 2∣1 1 1∣∣ 哗 啦 啦 淅

沥 沥 哗 啦 啦 淅沥

沥 （二）新歌学习

师：孩子们，这就是我们今天学习的歌曲《大雨和小雨》。听老师唱，你们感受歌曲的力度变化。什么颜色的力度强？ 2）第二次听 师：孩子们，在听一次你们觉得什么地方最不好唱？ （3）处理难点（二度音） 2/4 6 6 ∣ 5 5 4 3 ∣ 4 4 3 4 ∣ 5 - ∣∣ A.教谱

（柯达伊手势） B.加入歌词 （4）第三次听

师：孩子们，听老师弹奏，你们在心里模唱，不要发出声音，耳朵注意聆听音乐。 （5）随琴轻声唱 （6）师生分角色演唱 师唱大雨，生唱小雨。（注意强弱） （7）师生交换分角色演唱 （8）

生完整演唱 （9）分组唱 （10）请几位同学起来唱，其他同学创编动作 （11）带情绪

，随琴演唱 大雨：孩子们，展开手臂享受大雨恩泽，大雨踏着豪迈的步子来了。 小雨：小雨是那么调皮、可爱，时而落在我们头发上，时而亲亲你的脸蛋。。 让我们深情地在演唱一次。 三．奏雨 1.节奏固定

（分两大组） 孩子们唱的真好！这么美妙的歌声，假如再加上你们自己做的打击乐器伴奏就更好了！请拿出你们的打击乐器。（师示范） X X X ∣ X X X ∣∣ 2.加入歌曲伴奏 当我们唱到形容雨声的时候打击乐器出来。（出示歌谱)

四．惜雨 孩子们，今天我们学***雨和小雨》，滴滴雨水汇成涓涓细流，滴滴雨水唤醒丹桂飘香。水是万物之源，珍惜大自然恩赐我们的一切。让我们用美妙的声音唱着《大雨和小雨》走出教室