Unit 3 Animals I like说课稿【一等奖】

2B M2U3 Animals I like单元整体设计

上海市宝山区通河新村小学

黄伶俐

一、

单元学***分析：

语音

学习内容

辅音字母的读音规则

句子的朗读节奏

词汇

giraffe(s),snake(s), elephant(s), zebra(s) 句法

一般疑问句及回答

Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 特殊疑问句及回答

What are they? They are…

语篇

What are they? They are…

They are…

They have…

They like…

How…

语篇

5.1.1（A）

学生能够在语境中用语篇来描述自己喜欢的动物和玩具的特征

句法4.2.2.2（C）

学生能够在语境中运用句型询问具体动物

学***

语音1.1.2（A）

语音1.3.2（A）

词汇2.1（C）

水平描述

学生能够背记辅音字母的读音规则

感知朗读句子时的节奏

学生能够在语境中背记、理解和运用核心词汇

句法4.2.2.1（C）

在语境中询问对于事物的喜好

二、单元教学目标：

（一）、知识目标：

1. 在参观动物园的语境中正确认读、背记、理解和运用核心词汇giraffe(s), snake(s), elephant(s), zebra(s)。

2. 在动物园语境中熟练地运用句型They are…They like…They have…描述动物的特征。并能用What are they? They are … Do you like… Yes, I do./ No, I don’t.进行信息的询问和作答。

3．并在语境中运用句型I want to have a toy…

I can…

with it.对动物玩具进行描述。

4. 结合已学词汇学习辅音字母f、v的发音。

（二）、能力目标：

1. 通过语篇学习，在小组活动中，能够运用句型What are they? They are … Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t 来进行对话。

2. 通过语篇学习，在具体语境中，能够运用句型They are …They like…They have...来描述话题《Animals I like》。

3. 学会描述对动物玩具的喜爱之情，并能运用简单的购物语言。

（三）、情感目标：

在语境中，通过观察、欣赏动物及动物玩具，培养学生保护动物、热爱动物的情感。

三、

分课时教学目标：

教学

目标

话题

Seeing animals in the zoo 语言知识（词汇、句型）

语言技能与运用

情感态度

通过语篇学习，感受动物的不同特征和食性。

1、

认读、拼读、理解核1、

通过语篇学习，能用心词汇：snake、What are they? They giraffe、zebra、are …进行动物的询elephant及其复数形问和应答。

式。

2、

在语境中运用They 2、

理解并在语境中初are .. They like…

句第一

步运用句型What are 型来初步描述动物的课时

they? They are …

特征和食性。

3、

理解并在语境中运3、

运用How…!表达对用句型They like…动物的情感。

表达动物的食性。

4、

初步学习辅音字母f、v的发音。

在语境中背记、理解、1.

在语境中熟练运用第二

Animals I like 1、

运用核心词汇：snake、What are they？They 课时

giraffe、zebra、elephant，are …进行对话。

并熟练掌握其复数形式。

2.

在语境中运用Do 2、认读、理解、运用词you like..? Yes, I 组：long necks, long tails、do./No, I don’t.来询long legs 问他人的喜好。

3、巩固运用句型：What 3.

在语篇学习过程中，are they? They are …Do 能够较为熟练地用句you like…? Yes, I do. No, 型They are …

They I don’t. have… They like…来4、理解、运用句型They 描述自己喜欢的动物在语境中感受动物的特征，培养对动物的喜爱之情。

have…

的特征。

5、背记辅音字母f、v的基本读音规则。

第三

Toy animals I 1. 语境中熟练运用核心1. 能听懂购买动物玩具like 词汇：snake、giraffe、zebra、时的简单用语，并进行模课时

elephant 仿。

2. 能用学过的动物类的2. 能用不同句型描述动单词描述玩具商店里所看物玩具。

到的动物玩具名称。

3. 能用I want to have a 3. 会用I want to have a toy…

I can…with it.等toy…

It is …

I can…

不同句型来描述对动物with it.等不同句型来描述玩具的喜爱。

对动物玩具的喜爱。

4、区分清辅音f和浊辅音v的读音规则。

四、本课教学设计（第一课时）

1、

学习活动和学习目标对应表

语音

学习内容

辅音字母的读音规则

学***

语音1.1.1（A）

水平描述

学生能够背记辅音字母的读音规则

学习活动

通过语篇学习，感受动物玩具带给我们的快乐。

pre1-1 Learn the sound:

f, v W3-1 Learn and spell the word: giraffe

句子的朗读节奏

语音1.3.3（A）

学生能够在语境中感知朗读句子时的节奏

W2-3 Make a chant W2-5 Listen and read part 1 W3-4 Look and read W5-4 Pair work W7-3 Pair work

词汇

核心词汇：snake(s)、词汇2.1学生能够在语境中认读、拼读、理解和运用核心词汇

From beginning to end

giraffe(s)、zebra(s)、（C）

elephant(s)

句法

一般疑问句及回答

Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 句4.2.2.1（A）

法学生在语境中询问对于动物的喜好

W2-4 Watch a video(ask and answer) W2-5 Listen and read

特殊疑问句及回答

What are they? They are…

语篇

What are they? They are…

They are…

They like…

How…

句4.2.2.2（B）

语篇

法

学生能够在语境中询问动物

part1 W3-4 Look and read W7-3 Pair work

From beginning to end

学生能够在语境中W2-5 Listen and read W3-4 Look and read W5-4 Pair work W7-3 Pair work Po1 Review four animals Po2Choose cards and act out in groups 5.1.1（A）

用语篇来描述自己喜欢的动物和特征

2、文本

(1) 主体文本：

Wow! So many animals in the zoo. Snakes, giraffes, zebras and elephants.

Look! What are they? They are snakes. They are green. They are long. They like eggs.

Look at the giraffes. They are yellow & brown. They are tall. They like leaves. Look! What are they? They are zebras. They are black & white. They are strong. They like grass. Wow! Elephants. They are grey. They are big. They like bananas. (2) 辅助文本：

●Going, going, Going to the zoo. What, what, What are they? ●What , what, what are they?

Snakes, snakes, they are snakes. Green, green, they are green. Smooth, smooth, they are smooth.

(3) 语用文本：

What are they? They are …

They are …

They are …

They like …

How …! 3、教案

Step Pre-task preparation Contents 1. Warming-up

Methods 1-1

Learn the sound 1-2

Sing a song

Purpose 学习辅音字母f, v的发音规律。

通过歌曲引出本课话题Animals in the zoo. 听录音后完成排序任务，在听力训练中培养收集信息的能力。

编写儿歌，趣味操练单词与句型，提高学习兴趣。

观看视频激发学生的学习热情同时引出蛇喜欢的食物而后追问学生对于蛇的情感态度。

通过视频和图片激发学生思维，让学生While-task procedure 1. To elicit the topic“Seeing animals in the zoo”

2. Part 1 To learn: snake(s)

3. Part 2 To learn: giraffe(s)

1-1 Listen to the passage 1-2 Order the routine of seeing animals

2-1 Learn snake (cake make shake) spell the word 2-2 Look and learn

What are they?

They are snakes. 2-3 Make a chant What, what, what are they? Snakes, snakes, they are snakes. Green, green, they are green. _____, _____, they are ______. 2-4 Watch a video Elicit: What do they like?

They like eggs. 2-5 Listen and read the part

3-1 Learn giraffe (fish wolf) spell the word

3-2 Learn giraffes 3-3 Watch a video Elicit: How are they?

4.To review Part 1& 2

5. Part 3 To learn: zebra(s)

6. To have a guessing game

7 . To learn: elephant(s)

Post-task activity 1. Review the four animals and their features

2. Choose the cards and act out in groups

What do they like? 3-4 Look and read

4-1 Pair work

5-1 Look and guess 5-2 Learn zebra(s)

spell the word 5-3 Ask and answer 5-4 Pair Work

6-1 Review three animals 6-2 Have a guess: elephant

7-1 Learn elephant(s)

spell the word

7-2 Fill in the blanks. 7-3 Pair work

1. Review the four animals according to the board writing

2. Choose the cards and act out in groups 自己提炼关键信息，完成语篇。

复现前两段文本，在老师的指导下，初步反馈。

问答训练激发学生思维同时为以后学生课堂有效提问打下基础

复现前面所学的单词，引出下一阶段的教学任务。

通过语段描述，培养学生收集信息、提取信息，并利用信息进行语段表达的能力。

根据思维导图式的板书由扶到放，递进式教学。在选择信息，读一读和演一演的过程中培养学生学习能力。

Assignment:

1.

Tell the animals to parents. 2.

Make riddles for parents.

板

书

设

计

2B M2U3 Seeing animals in the zoo

(Period 2) snakes

giraffes green

yellow and brown long/smooth/soft

tall eggs

leaves

What are they?

They are…

They are…

They are…

They like…

zebras

elephants black and white

grey strong

big grass

bananas