Is Lily's clock slow?课件配套优秀教案案例

Read (第一课时 )教学设计

Is Lily’s clock slow ?(第一课时)教学设计

一

、基本情况

Lesson 4 学科（版本）

课型

科普版小学英语

阅读课

一

、知识目标

1.学生能够根据所掌握的拼读规则拼读factory、year, 并理解运用。 2.能够理解句子Mr Brown is sixty years old. Lily works in a factory。

教学目标

3.理解课文大意，能回答与课文有关的问题，并能根据图片及关键词进行复述。

二、

技能目标

能够运用所学句型描述故事

三、情感目标

培养学生养成良好习惯、热爱生活的情感。

教学重点：

教学重点难点

以及措施

1、能够听说、认读及运用单词 factory、year. 2、能理解课文大意，能回答与课文有关的问题

教学难点：根据图片及关键词进行课文复述

章节

Read(第一课时) 年级

六年级

2018/3/21 2

本册书从第一课开始学习一般现在时的一般疑问句及特殊疑问句，到本课为止，学生对句型已经基本掌握，并且他学习者分析

们已经能够运用所学语言进行交际，本课内容是故事，贴近生活，学生很感兴趣。

课前准备

教学方法

二、教学过程

教学

步骤

Step1: 1.自由问候，以旧引新

Lead in 导入

T: Hello, everyone! Nice to meet you! How are you? 师生问候

师生问候

1.

以旧引新，通过回答问题

复习一般现在时的特殊疑问句，为本课学习做铺垫

2.

通过师生情感交流，拉近距离。

3.

能够让学生集中精神，准备上课。

教学过程

教师活动

学生活动

阶段目标

PPT课件、电脑、图片

任务型教学法、视听法

What time do you usually

get up /go to

school/have lunch/have

breakfast?

What time does he/she

usually get up /go to

school/have lunch/have

breakfast?

2018/3/21 3

Step2: 1.

出示Mr Brown 的图出示图片，根据所看通过猜发散学生思Presen像，让学生猜

问问题

到的图片维，激发学生学习tation How old is he? 呈现

板书“Mr 及已有的好奇心与求知欲。

知识进行

猜测。

What time does he Brown”

usually get up ?

2.自读课文第一段，回答引导并检问题

阅读文章培养学生的阅读能测答案。并第一段，力，通过回答问题，找出问题锻炼学生的语用能答案并回力。

答。

How old is Mr Brown? 学

习Where does he live? factory. Where does Lily work? year.

板书“60 ，

London”

3.听课文两遍，提取信息，引导并不认真听文提高学生的听力与填写表格。

Tings Get up Have breakfast Have lunch

Time

断给出听章，提取信息提取能力

力技巧”

信息

板书“get

up,6:00”

“have

breakfast,8:00“”

have

lunch,12:4 2018/3/21

00”

4.再次听读文本，根据所引导，板书听文章，提高学生的听力与听到的内容填空

“having “lunch”

the 提取信息信息提取能力

并填写

模仿、跟回归文本，通过模读

仿提高自己的语音语调

telephone,rings”

Step3: 1.

播放课文视频录音两播放录音

Practice 练习

2.根据课文内容填空

遍。

朗读课文

第一遍，小声跟读，

第二遍，大声朗读。

引导

细读文本通过填空，复习了内容，进今天学习的重要知行填空

识点，同时为下步的课文复述做铺垫

Mr Brown is _____years

old. He lives in ______.

His daughter lily works

in a ________in New

York. Mr Brown usually

__________at 7:30.He

usually has breakfast

at ________.He usually

has lunch at _______.

Now it is twelve

fifteen. He is ____.The

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telephone rings. 4．根据板书复述课文

示范、引导

复述课文

回归文本，再次复习，知识再现,语言输出

Step 4: 1.

PPT出示 告诉学生观看、学教育学生养成好的 A good habit is good 好习惯受习、体会

习惯，热爱生活。

作业是将本节课的学习内容进行巩固复习，并为下节课做准备。

情感教for your

life and 益终生，鼓

育

health！

励学生养

成好的习

惯

Step 5:

1.

复述今天所学的故事

2.

预习课文第19、20页。

Homewo

rk 三、板书设计

Mr Brown 60 years old London Lily factory get up 6:00 have breakfast 8:00 have lunch 12:00 the telephone rings

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