Lesson 9第一课时教学设计

快乐英语一起9册Unit 2 Lesson9教学设计

建设小学

赵迎

一、教学内容：

小学快乐英语一起9册Unit2 Lesson9 What are you going to do?

二、教学对象：小学五年级的学生

三、教学目标

（一）语言知识目标：

1，能听懂，会说日常交际用语：Are you going to have a ig dinner? Yes, we are.以及相应的回答

2能听懂，会说 turkey drink eat moon cake enjoy 等词

（二）语言技能目标

1在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports? I am going to…进行交流。

2 能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。

3培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。

4会运用 good luck come on等词对别人表示祝福。

（三）情感态度目标

1、在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。

2.在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人

3培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。

4 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。

（四）学习策略目标

1采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。

并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。

2 让学生学会在特定情景中用“what are you going to do?”和“I going to…..”等句型进行交际。

3了解如何用英语在比赛中给运动员鼓励、加油的用语。

四、教学重点和难点：

理解掌握no classes cinema movie judo plan make a plan等词的意义并懂得在实际语境中运用。

理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do for sports day? I am going to ….等句型进行交际

五、教学准备：课件、句型卡片，短语卡片

六

、教材分析：小学快乐英语一起9册Unit2 Lesson7 What are you going to do? [小精能听懂，会说 no classes cinema movie judo plan make a plan 等词灵儿童网站] 七

、教学过程：

Step1: Warm-up （准备活动）

1、Greeting say hello to students

T: Hi ,boys and girls,today we are happy.now we play a chat ,ok?

2 chant “Every Day ”

（幻灯片出示 We’re going to play football. We’re going to play football every day.

We’re going to play basketball. We’re going to play basketball every day.

We’re going to swim. We’re going to swim every day.

We’re going to play table tennis.We’re going to play table tennis every day.

We’re going to run.We’re going to run every day.

（先带领学生读两次，然后单独出示里面有关运动的词组的卡片，让学生读这些词组，并边读边做动作。）

Step2: Presentation (呈现活动)

1 出示一张关于运动会的情景幻灯片，问学生“what are they doing?”(生回答)

2 提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports day”.

3师说: We are going to have a Sports Day.（边说边板书，带领学生读），师:Let’s have a look ,what can we do on our Sports Day?（出示幻灯片：No.1 is play football.

No.2 is play basketball. No.3 is play table tennis. No.4 is swim. No.5 is run the 100 metres.让学生读，重点解释No.5这个词）

4出示幻灯片

“What are you going to do for Sports Day tomorrow ?

I’m going to …”

（老师先试范说： we have a sports day ,what are you going to do for sports day ? 让学生猜测，然后再说I going to swim.多说几遍，并加上示范动作）

Step3: Imitation Practice(模仿性操练)

1 老师带学生读几次句子

2老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I going to ………”(多提问几个，答得好的给予奖励。)

3让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位

Step4: consolidation Practice（巩固性操练）

1 （交际性活动）设计情景，让学生扮演不同角色操练句子（1）老师与学生（2）学生与学生（3）父母与孩子

2（趣味性活动）设计游戏：听音乐传苹果，多媒体出示有关运动项目的画面，学生听音乐传苹果，教师说stop，

得到苹果的两个学生根据画面内容用这两个句型问和答

。

Step5: development（拓展性活动）

让学生4人为一组讨论：“what are you going to do at weekend ?”然后在班上汇报。

Step6 : 歌曲

学唱一首英语歌曲What are you going to do?（用问唱，答唱的方式再次巩固这节课的重点）

Step7:Homework 让学生回去制定一个周末计划，并记录下来, 然后运用I’m going to …句型进行汇报。

课后反思

今天所上的这节课是一节情景教学课，让学生说他们喜欢做的事情，充分发挥学生的积极性。实物可以让学生更喜欢说英语，而这节课的实物比较好找，所以我寻找了有关的一些书并且运用到了教学中，加深学生的印象，并且在最终的训练中，创设情景让学生发挥想像在书店里买书，并复习了以前所学的句子，

让学生从情景中复习句子，学习单词。并且运用了实际生活中要用的一些知识，让学生从实际体验中体验到快乐。学生显得非常乐于接受。

当然这节课程还是有很多问题存在。虽然我运用了实物和生活中的一些情景，尽量让学生从实践中学习到知识，但是我觉得实际运用可以更恰当，更合理，准备的实物运用得更多些。另外单词的练习过于枯燥，要多创新多变化，这样才能更吸引学生的注意力。

八

、板书设计